高考志愿填報中遇到這些問題，怎么辦？

自愿填報是這一期間，家長和考生最為存眷的問題，為了幫忙考生家長填好自愿，高考圈特意推出了系列免費講座，今朝已經順遂進行了兩場，就自愿填報術語、風險及院校選擇做了深層闡發，接下來，還有專業選擇和若何操縱年夜數據填好自愿兩課，但愿大師繼續存眷。

?今天，我們就這兩期課程中，家長們提出的一些問題做了文字版清算，但愿可以或許更好的幫忙大師。

1. 家里是女孩，想留在本省，有沒有保舉的黌舍？

“不但愿離家太遠”，這是良多家長在給女兒填自愿時會提出的一個定見。教員在這里建議，先綜合梳理下孩子的環境，從專業著手，再去權衡本地院校的師資程度做選擇。好比說，大都女生會選擇師范類、說話類的專業，若是家里孩子也比力傾標的目的，各方面也適合進修這類專業，那么，我們再去考查下本地相關院校的條理，講授質量，結業生就業去標的目的等問題。

2. 我們省二三本方才歸并，考生分數剛過二本線，能選二本好的黌舍嗎？

起首我們要看二三本歸并之后二本線的變更環境，新的二本線會比原二本線低良多，根基會在三本線擺布或者比三本線高一點。考生高考分數下來后，可以按照位次進行等位轉換，年夜致可以看出考生分數對應的是以前二本批次仍是三本批次。若是考生分數剛過二本線，很有可能仍是要在三本院校中做選擇的。所以，并不是分數比二本線高了，就必然能去二本的勤學校。

3. 兩所院校差不多，都在考慮規模，要怎么選？

起首把所有相關院校的考慮身分都枚舉出來，把本身存眷的、會影響本身的身分提掏出來，再去比力優先級，本身更垂青什么？是海說神聊上廣、仍是黌舍的整體科研實力、就業程度？這個優先級是不心猿意馬的，每小我在意的、考慮的都分歧。我們本身從高到低做擺列，依次對比，最后找出性價比最高的一所。

4. 女兒想學漢說話文學專業，成就在一本和二本之間，有沒有適合的院校？

一方面要連系考生將來的職業成長來看，漢說話文學類專業就業偏向有教師、編纂、案牘、新媒體運營、文秘等職業；另一方面，要看考生是不長短漢說話文學專業不上，若是考生只考慮這一種專業，參考的填報策略往往是專業優先；最后，事實是考慮一本仍是二本批次院校，哪些院校，考生可以按照本身的分數做出選擇。

5. 考生分數大要在往年三本線四周，選三本仍是專科？

起首，在三本和專科中選擇，家長們必需要考慮家庭經濟狀況，三本院校的膏火大要是公立高校的三倍到四倍；其次是學歷條理，若是考生有考研籌算，三本院校究竟結果是本科，所以考生是有直接考研的機遇，并且一些自力學院考取母體黌舍的研究生會獲得良多資本上的撐持；第三是從就業來看，良多專科設立了校企合作項目和訂單式的培育打算，整體來看專科的就業率仍是比力高的，所以仍是若何選摘要看考生將來的職業成長訴求，綜合考慮。

6. 偏遠省份的985和熱點地域的211，我該若何選擇？

這里我們要考慮熱點地域和院校條理的權重問題，這兩者對你而言更垂青哪個。偏遠地域的院校條理高真的吸引你嗎？熱點地域帶來的其實是豐碩的練習和就業機遇，年夜城市的魅力吸引你嗎？哪一項對你來說更主要，是需要大師按照自身的需求去選擇的。

7. 我們省份本一批一共9個自愿，沖穩保數目怎么心猿意馬合適？

“沖穩”看的是院校的最低登科分數線，考生的分數比院校的最低分數線要高，就申明有沖進該院校的可能，跨越分數越高，進入該校的可能性就越年夜。

“沖”意味著這個黌舍里有大要一兩個專業可以選擇，若是專業能接管，就可以沖。“穩”一般是指考生分數要高于院校的平均登科分數線，該院校至少有一半的專業可以選。“保”意味著考生分數比黌舍往年最高的登科分數還要高。既然選擇保，就要看該校的優勢專業是不是我的方針專業。

在沖穩保的設計傍邊，在平行自愿數目較多時，建議兩個或三個保底院校。對于沖和穩的院校，按照考生和家長的決議計劃而心猿意馬，按照是院校優先考慮仍是專業優先考慮的策略而心猿意馬，沒有明白的數目要求。

建議列位家長利用高考圈的智能填報系統來協助你做自愿填報，在“智能選黌舍”模塊中輸入你的地域和分數/位次，系統可以或許主動幫你篩選出能沖穩保的院校以及積年的最低分位次等信息，“登科風險評估”模塊可以或許幫你規避風險，并參考積年的分數線幫你做登科闡發。其次，還要提醒家長，院校的專業分數線也是必需要存眷的，這關系到孩子選擇的專業可否當作功登科。

8. 軍校在哪個報考批次？具體若何報考呢？

軍校報考往往在提前批次，對于提前批次的選擇，大師要存眷地點省份的投檔法則，考慮到挨次自愿的環境，第一自愿長短常關頭的。其次，大師都想報考一個“好”的院校，那大師對“好”的界說是如何的呢？事實是院校條理好、就業質量高，仍是院校的地輿位置好呢？這個需要大師提前梳理清晰，最后按照考生的分數以及院校積年的分數線綜合參考。

9. 高校的投檔線和最低登科分數一樣嗎？

紛歧心猿意馬。對于一個招生省份來說，投檔線是高校正式投檔時最后一名投檔考生的分數，最低登科分數線是高校最后一名登科考生的分數。在高校承諾提檔后不退檔時，投檔線等于最低登科分數線。若是有退檔環境，最低登科分數線會略高于投檔線。

10. 想知道報考時的熱點專業有哪些？我要不要追熱點？

按照國度成長的社會需求，“報考熱點”聚焦于金融類、計較機類、電子電氣類、材料類、能源類、說話類、師范類、醫學類、工商辦理類、交通運輸類等相關專業。要不要追熱點，要考慮熱點專業是否適合考生，這就需要綜合考慮學生的樂趣、性格、拿手、家庭期望、小我職業成長訴求等身分綜合確定。

關于科學選擇專業的問題，我們會在16日晚7點高考圈自愿填報第三節微課直播中為大師解答，在這之前，大師可以利用高考圈的測適合專業功能，經由過程樂趣、職業、能力測評，幫孩子熟悉本身，定位專業。

11. 出分之前我們可以做什么？若何參考高校往年的分數？

建議列位家長起首存眷考生的專業選擇，經由過程科學測評或是對意標的目的專業的深切領會，鎖心猿意馬專業選擇規模。其次，按照考生歷次模擬測驗的分數以及黌舍發布的模擬批次線，計較出差值，之后連系考生所屬省份積年的批次線，在考生臨近的批次線加上此差值，暫且可以完當作考生本年分數標的目的積年分數的轉換。連系院校積年的投檔線/最低登科分數線，進行院校的篩選。此外，要連系院校性質、條理、附屬部分、實力、地點地域、就業質量等維度深切領會院校。

12. 位次指的是什么？什么環境下看分數，什么環境下看位次？

位次指的是考生成就的全省排名。全省考生按照分數從高到低排序，每一個分數下都對應著累計人數，即分數高于或等于其的總人數。

一般來說，建議考生高考分數下來后，按照位次進行昔時分數標的目的積年分數的轉化，注重利用最年夜位次，即一分一段表中該分數對應的位次（累計人數）。

13. 關于適合專業的測評有效嗎？直接按照測評保舉的專業進行選擇嗎？

考生對專業和職業沒有規劃，沒有設法比力蒼茫的時辰，科學測評對于幫忙考生將來適合的專業有必然的幫忙。高考圈的測適合測評是按照考生的職業樂趣、職業性格傾標的目的幫忙考生進行初步的專業定位。該測評已經累計辦事700萬考生，對于考生的專業選擇有必然的指導意義。但僅僅是初步篩選，更多環境下需要按照考生對專業及相關職業的深切領會，綜合各類身分綜合確定。

發表于 2018-06-15 00:00
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