實力非最強，憑啥讓曹操羨慕“生子當如孫仲謀”

孫權在汲引呂蒙和蔣欽后，對二人工作之外還提出了另一個要求：“卿今并當涂掌事，宜學問以開益。”就是說你們二人已經把握當涂本家兒要事務，應該經由過程進修進一步晉升辦理程度。這就是聞名的《孫權勸學》。

武將呂蒙聽孫權說完后也詮釋了頗為有理的不克不及進修的苦處和來由：“在軍中常苦多務，恐不容復念書。”孫權聽后，語重心長地又說了一番話：“孤莫非讓你去研究經學當博士（官職）嗎？只是叫你涉獵一點常識常識，你說你公事忙，那你還趕我忙嗎？”

呂蒙（179年—220年）_圖

接下來孫權又給他講了很多本身念書舊事，年夜意是從走上東吳帶領崗亭后，再忙也要抽時候念書，看史學、看兵書，這么多年下來很有益處，像你和蔣欽最應該讀《孫子》、《六韜》、《左傳》、《國語》及三史。最后孫權又指出光武帝劉秀不但上陣殺敵，并且手不釋卷，還提了一個他的年夜敵手曹操說：“孟德亦自謂老而勤學，卿何獨不自勉勖邪？”曹孟德都說本身老而勤學，你們為啥就不克不及本身鼓勵進修呢？

孫權勸學不但是得益于本身念書心得，更是但愿手下主干力量可以或許構成一支文武兼備的團隊，從而在激烈的全國比賽中提高軟實力，最終達到自保、自強的底子目標。

《三國志?吳本家兒傳》注引《吳書》記錄了中年夜夫趙咨出使魏國故事，在魏文帝面前年夜贊孫權勤學精力：“吳本家兒浮江萬艘，帶甲百萬，任賢使能，志存經略，雖有余暇，博覽書傳汗青，籍采奇異，不效諸生尋章摘句罷了。”

孫權（182年－252年5月21日）_圖

孫權從少年之時，父親經年交戰，他就跟著其母處處遷移，居無心猿意馬所，十四五歲就起頭進修軍事，被授予軍職，跟從其兄交戰。既閱宿世艱辛動蕩，又歷練了自我胸襟，在不竭學乃至用后，終于坐擁江東，縱橫捭闔而三分全國。

在稱帝后，他當即“詔立都講祭酒，以教諸子”《三國志》表白他要把對兒子們的教育正規系統化，命令扶植中心學府，并錄用“都講”，一時之間，江南孫吳的春風飄過縷縷書噴鼻。

孫權正視儒學傳統教育，長史張昭就是因為是儒家學問深摯才獲得孫權持續重用，他的丞相步騭也是因為才學出眾得以孫權垂青：“晝勤四體，夜誦經傳”，做了丞相后，“猶誨育弟子，手不釋卷，被服居處有如儒生”。孫權傳聞張纮固然沒有身世沒有太學結業學歷，可是因其治學程度很是高，特意選拔到學府擔任教職，這些都申明孫權用人首重學識和能力。

不但如斯，固然高度正視儒家人才教育和教材，孫權對諸子學說并不排斥，對擅長道家老子學問的人才也不竭利用，郁林太守陸績“博學多識，星歷算術無不應覽”而獲得孫權垂青。《陸績傳》

魯肅（172年－217年），字子敬_圖

以呂蒙為代表的孫吳團隊中堅力量在加年夜進修后很是具有自力計謀能力。自從聽了孫權教誨念書后，“始就學，埋頭不倦，其所覽見，舊儒不堪”。呂蒙以武將后發念書，竟然連一些東吳高級老學究都不如，可見孫權以身作則的念書勸勉起到了深刻影響。

有一次，當執掌東吳軍權的魯肅從呂蒙那路過，“意尚輕蒙”，就是有點看不起這個年夜老粗。喝酒時，呂蒙俄然問魯肅說：“君受重任，與關羽為鄰，將何計略，以備不虞？”魯肅對這個“年夜老粗”被俄然能提出如斯高峻上的計謀問題難倒，一時語塞，只以“姑且施宜”進行敷衍。呂蒙不覺得然，侃侃而談說：“今工具雖為一家，而關羽實熊虎也，計安可不豫心猿意馬？”呂蒙深刻熟悉到計謀底子問題，必需提前設計好，否則姑且倉皇應對，勢必掉敗。接著呂蒙為魯肅“為肅畫五策”。魯肅聽了很是震動，于是“越席就之”，拊其背說：“呂子明，吾不知卿才略所及甚至于此也。”、“吾謂年夜弟但有武略耳，至于今者，學識英博，非復吳下阿蒙”。呂蒙聽了也很高傲以：“士別三日當刮目相待”作為回應。