如何才能做到深度閱讀？

什么是深閱讀

從閱讀理解層面來講，簡單理解作品概況上所呈現的意思，知道大要講什么，這屬于淺閱讀。我們年夜多人日常平凡的閱讀，年夜部門都屬于這個層面的淺閱讀。深度閱讀則是區別于淺閱讀，它是在不竭理解作品意思的根本之上的思慮和感悟。好比在讀文學冊本的時辰，經由過程研究作品時代布景，說話特征，再連系本身的常識、閱歷等，然后去思慮和感悟作品，試圖去發現作者想說的意義，這就是一個深閱讀的過程。

若是用禪宗巨匠青原行思提出的人生三重境界來看閱讀，那么：①“看山是山，看水是水”就是淺閱讀，因為我們的認知和理解都還在作品自己上，作者說什么就是什么的層面；②“看山不是山，看水不是水”就是由淺閱讀標的目的深閱讀過渡的階段，因為跟著閱讀的堆集、常識的豐碩、思緒的坦蕩某人生閱歷的積淀等，我們可以或許透過文字看到文字背后的故事、事理、意義，在作者的根本上有了本身的理解和看法；③“看山仍然山，看水仍然是水”則是一個深閱讀的階段，也就是一個知其然，還知其所以然，能透過現象看素質的階段。

那么，若何才能做到深度閱讀？

1、第一步，要學會用本身的說話去清算和講述一個不雅點或一本書。

我們前面說過，查抄你有沒有讀懂一本書的根本方式就是：你能不克不及用本身的話來講述這本書。簡單的讀懂一本書就是讀大白。越大白的工作，越應該可以簡明簡要地說出來。講得出來的意思是，不克不及看筆記，要可以或許天然而然地就把這些工作講得出來，又可以寫得出來。

其實，這就是一個講書本內容進行提煉、歸納綜合和清算，然后從頭闡述的過程。當你進入如許一個過程的時辰，你就起頭邁進深切閱讀的門檻了。

2、多閱讀、多堆集、多思慮。

面臨統一本書，每小我能深切閱讀的條理是紛歧樣的，所理解和感悟的工具也是紛歧樣的。這就是《周易》中所說的“仁者見仁智者見智”。因為我們的常識布局、常識儲蓄、閱歷、思慮問題的角度都存在必然的差別。你讓一個小學生、一個年夜學生、一個經濟學家、一個文盲去思慮一個同樣的經濟問題，他們所給出的謎底絕對是紛歧樣的。

所以說，深度閱讀同樣也是一個堆集、進修和思慮的過程。腦殼空空，是沒法子深切思慮問題的，即便別人告訴你，你可能也無法理解。

3、不會思慮？不妨多看看那些名家、高人的書評息爭說。

每小我都有必然的局限性，好比常識的局限、思慮問題角度的局限，所以進修別人的思緒和方式，也是很有需要的。好比《紅樓夢》一書，良多人看了一遍壓根沒什么感受，但當你看了別人的一些書評或者一些講解之后，然后再去看的時辰，你的感悟就會深良多。

4、存眷作品的相關信息

在深切閱讀的過程中，作品（出格是文學作品）可以被看作為宿世界中的一個客體，由那時的社會力量生當作、維持或者撲滅。換句話說，作者所處的社會情況,所處時代的經濟根本、政治軌制、軍事斗爭、階層狀況、平易近族關系、文化布景等都可能對作家創作個性發生制約感化，并最終在文學作品中表現出來。好比建安期間社會動蕩，比年戰亂，這一期間的文學作品多反映：實際的動亂和人平易近的磨難，抒發立功立業的抱負和積極朝上進步的精力。同時也吐露出人生短暫、壯志難酬的悲慘幽怨。作品反映：好比曹操在《短歌行》中寫道“對酒當歌，人生幾何。”曹丕在《燕歌行》中感傷“金風抽豐蕭瑟氣候涼，草木搖落露為霜，群燕辭歸雁南翔。”

所以，要想深切閱讀一篇文章、一本書，領會作者和作品的一些相關信息是很有需要的。并且也只有領會了，你才能茅塞頓開，更好的理解作品，洞悉作者想要表達的工具。

5、針對文學作品，要領會作者的寫作氣概和作品的說話特征。

文學是一門藝術，一門說話的藝術。文學說話的藝術性直接影響著文學的價值和生命。

就像我們的詩詞、論語等這些作品，它們的說話跟現實糊口中的日常說話是有很年夜區此外，只有去領會和進修這些氣概特色，你才能更好的走進作品，深切的感觸感染此中的意境。

舉一個比力糊口的例子：好比一個通俗的“連結車距，把穩撞車”，若是轉換當作文學說話版本，則釀成了“請別吻我，因為我害臊。”這里面的“吻”和“羞”就是你需要琢磨的處所，“吻”輕易理解，可是“羞”固然寫的是害羞的“羞”，但其本意應該是補綴的“修”。

結語：深切閱讀，必然是從淺入深，一層一層進入，一步一步晉升的。沒有足夠的閱讀量，良多工具你想深也是深不了的，因為你沒有阿誰根本，要么經常碰鼻、要么井中不雅天！

文/精英特速讀記憶練習網

文章出處：百度知道日報（）