起首兩邊的交流都應該成立在平等、尊敬、腳踏實地、不隱瞞的根本長進行,如許才能有用交流。
確定好交流的目標,好比是想切磋孩子的進修立場仍是近期表示,要先確定好為什么要交流,才能扳談下去。
要和教員當真溝通孩子在家里的表示,并扣問孩子在黌舍的狀況,和教員配合確定孩子的表示是否有轉變。如許也可以或許便于教員在黌舍的講授。也能在家里對孩子進行更好更有用的指導。
和教員交流的時辰,還應該注重,教員的教育體例和本身的是否有不同。若是在交流中發現教員的一些行為存在不妥,必然要實時和對方溝通,指出他的不妥行為。
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