學生的學習資源有哪些(Different Types of Learning Resources for Students)？

從學前班到研究生院，為學生提供的學習資源幾乎是無限的。這些資源有多種形式，都是為了提高學生的學習成果。各種學科的資源可以通過出版商、獨立網站和，一些大學是作為一般教育資源的補充，而另一些則是作為補充的，滿足困難...

從學前班到研究生院，為學生提供的學習資源幾乎是無限的。這些資源有多種形式，都是為了提高學生的學習成果。各種學科的資源可以通過出版商、獨立網站和，一些大學是作為一般教育資源的補充，而另一些則是作為補充的，滿足困難學生的需求。

圖書館為學生提供了許多學習資源。
資源。教育工作者花費大量時間尋找學習資源，并且可以與教育出版商和軟件開發人員接觸。教育者可以使用來自哈佛、麻省理工、麻省理工等知名大學的開源材料，而伯克利或向學生提供獨立出版商提供的學習資源。實際上，教師本身就是一種學習資源。

學習資源通常是傳統材料（如教科書）之間的平衡，
盡管所有教育水平都有各種各樣的學習資源，但幼兒學習資源可能是最普遍的。這部分是因為有太多的新材料可以介紹給早期學習者，但也因為初級年齡段的人非常容易受影響各種各樣的網站、軟件和移動應用程序都是針對兒童的，是數學、閱讀、科學和寫作的學習資源；有證據表明，學生對基于技術的學習資源需求很大。

教師本身就可以被視為學習資源。
由技術和傳統教科書的平衡組成。例如，當有很多網站和計算機應用程序作為某一學科的輔助資源時，教師或其他學生可以推薦一本參考書、傳記或文學作品作為與特定學習領域相關的資源有時，一節課的一小部分人可能會對某一主題的進一步研究感興趣，并尋求學習資源以獲得更多信息。

教育軟件可以是一種樂趣為學生提供學習資源。
除了作為補充資源外，許多學習資源的設計目的是強化材料，或只是為學習困難的學生提供額外幫助。此外，還有針對殘疾學生的學習資源，從耳聾、失明等身體殘疾到誦讀困難、自閉癥等學習障礙，《美國殘疾人法》規定了美國殘疾學生教育資源的要求，正如英國《特殊教育需求和殘疾法案》為特殊需求學生提供的。