如果孩子在學校持續出現行為問題,可能需要進行行為矯正當一個人以積極的態度行動時,強化會帶來獎勵。獎勵的范圍可以是贊美,也可以是對行為變得可取的病人給予特殊的特權。消極的后果可能是不必要的結果行為,即移除喜愛的對象或剝奪特權。消除是這種行為修改技術的一個方面,意味著不承認強化。將子對象隔離或超時是滅絕的一個例子,因為子對象既沒有收到來自父對象的正的或負的增強
患者通常會發現記日記很有幫助認知行為矯正技術包括教導患者識別可能不現實或扭曲現實的想法。患者學會通過記日記、角色扮演和被要求為違背現實的想法辯護,來檢查可能導致消極習慣的非理性信念。隨著時間的推移,患者可能開始意識到自己的想法是自動的,并對不良行為負責。
行為矯正方法因獎勵或懲罰的類型而異這種治療方式通常用于幫助患有焦慮癥的人,包括強迫癥和恐慌癥。它也常用于那些有飲食障礙的人,以說明患者的認知超重源于不切實際的想法。認知行為策略也可以幫助那些患有抑郁癥和失眠的人。
連貫性是成功的行為矯正計劃的關鍵厭惡行為修正技術的核心是所有的行為都是學習的,并且可以不學習。這種行為修正的方法有時被稱為經典條件反射這種療法使用了病人希望通過改變自己的行為來避免的不愉快的后果。電擊治療是治療越軌行為的一個不良刺激的例子。
療法可能起到重要作用在行為矯正方面。較溫和的厭惡療法包括給酗酒者服用藥物,如果他們在使用藥物時喝酒,可能會使他們生病。不愉快的氣味、味道,此外,噪音也是厭惡治療中常用的工具。反對這種行為矯正技術的人認為這種方法是懲罰性的,很難讓病人繼續下去,它也可能給有健康問題的病人帶來風險,比如心臟病代幣經濟技術在每次病人或學生表現出積極的行為時,都會分發一個代幣或類似的物品。代幣可以被積累起來,然后兌換成獎品或特權,或者由于不想要的行為而丟失。這種行為修改形式通常用于精神病院和監獄,以幫助控制表現出暴力傾向的人。
代幣系統可用于獎勵積極行為的學生。
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