課程地圖可以讓教育者使用計算機軟件來評估課堂教學的有效性。它的基本前提是,通過記錄和評估課堂上正在計劃的和正在教授的內容,可以提高學生的學習效果。換句話說,課程地圖是讓學校負責教授“標準”或學生應該學什么的...
課程地圖可以讓教育者使用計算機軟件來評估課堂教學的有效性。它的基本前提是,通過記錄和評估課堂上正在計劃的和正在教授的內容,可以提高學生的學習效果。換句話說,課程地圖是讓學校負責教授“標準”或學生應該學什么的一種方式。課程地圖可以作為一種課程規劃工具。課程地圖的概念最早出現在20世紀80年代。1997年,課程主管Heidi Hayes Jacobs博士建立了課程地圖模型Designers,Inc.是一家提供國際學校課程咨詢的在線組織。該公司還主辦了一個年度課程地圖研究所。課程地圖可以幫助教育工作者評估加強課堂學習的最佳策略。在大多數地方,課堂課程都是面向國家、地區和地區的,以及學區要求,這些要求規定了必須教授的內容。教師通常沒有太多的時間添加他們個人認為有趣的信息。課程地圖是組織各種要求并評估其是否滿足的一種方法。此外,課程地圖可作為一種規劃工具,確保在一個學年或某個特定的時間范圍內涵蓋所有必需的主題。教師通常在構建課程地圖時一起工作,課程地圖通常保持在線。保持信息在線可使教師和管理員輕松訪問信息。數據可以按月報告,也可以按評分周期進行報告。例如,課程地圖可以列出在特定時間段內教給學生的內容,以及用于確定學生是否學習了這些材料的評估。課程地圖收集的數據可以按科目、年級或整個學校系統進行比較簡言之,課程地圖可以幫助教育者評估什么是有效的,什么是無效的。精心設計的課程地圖可以發現教師所教內容的差距或重復。這些數據可以用來做出決定,改變或消除無效或不符合標準的做法。這些數據還可以揭示有效的課堂活動。正如標準永遠在變化一樣,課程地圖也在不斷變化。課程地圖總是一個不斷發展的過程,它會隨著新課程、新學生和新標準的變化而變化。課程地圖并不是用來評估一個教師是否稱職的。相反,它們是一種評估工具,可以提高學生的學習能力,并使課堂材料的傳遞盡可能相關。如果教師認同課程地圖的概念,并且他們在使用課程地圖時得到適當的培訓和支持,那么課程地圖的效果最好。保持信息在線,教師可以輕松獲取課程信息
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發表于 2020-08-06 07:39
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- 分類:科學教育