教師可能是兒童騷擾的一個來源。通過辱罵的方式對兒童進行騷擾,包括辱罵、對受害者的貶義笑話、調侃、種族或性言論或說謊關于受害者。欺負者只是直接用臟話攻擊受害者。欺負者散布關于特定受害者的謠言或謊言也可能間接發生。
同齡人的壓力可能是一種兒童騷擾。辱罵可能導致網絡欺凌或網絡跟蹤,這是另一種類型的兒童騷擾。當犯罪者通過即時消息、社交網站上的帖子或電子郵件和短信發送攻擊時,就會發生這種情況。網絡欺凌可能不容易阻止,因為它可以匿名發生。當犯罪者跟蹤兒童時,也會發生身體跟蹤恐嚇恐嚇或威脅
散布有關兒童的謠言或謊言被視為兒童騷擾。身體暴力是兒童騷擾的另一種類型。這種騷擾通過毆打、踢、抓等方式發生,或者拉扯頭發。人身攻擊可能升級為孩子們互相使用武器。欺負者可能會帶著武器去學校恐嚇其他孩子。一些兒童騷擾的受害者甚至為了自衛或報復而帶著槍或刀去學校破壞或偷竊財物是另一種騷擾兒童的方法。孩子們經常帶著各種各樣的東西去學校,比如iPod、手機或書籍。欺負者只是從年幼或弱小的孩子那里奪走財物。然后藏起來,毀壞,或者保持這種行為。孩子們不一定報告這種行為,因為他們害怕進一步的攻擊。同儕壓力是另一種類型的兒童騷擾。通過同齡人的壓力,欺負者可能導致其他孩子遠離受害者。這些兒童忽視受害者或給予受害者沉默的待遇。結果,受害者感到孤立,沒有朋友。各種類型的兒童騷擾可能導致受害者在學校表現不佳。影響也可能在極端情況下,孩子們可能會自殺或以更大形式的暴力進行報復這可能是因為學校忽視了求助請求,或者沒有有效地解決問題,受害者不得向家長或學校官員報告問題。
網絡欺凌可以通過短信、電子郵件、手機或其他虛擬通信方式進行。
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