教殘疾學生有什么建議(Some Tips for Teaching Students with Physical Disabilities)？

教身體殘疾的學生可能需要修改常規的課堂活動，但這些學生通常和其他孩子一樣聰明。他們可能需要幫助寫作，懂手語的老師，用盲文寫的書，或其他專門的方法。具體要求取決于學生和殘疾人士。聾啞學生可能需要使用手語，因此，他...

教身體殘疾的學生可能需要修改常規的課堂活動，但這些學生通常和其他孩子一樣聰明。他們可能需要幫助寫作，懂手語的老師，用盲文寫的書，或其他專門的方法。具體要求取決于學生和殘疾人士。

聾啞學生可能需要使用手語，因此，他們可能需要一位懂簽名的老師或翻譯。有時，在教殘疾學生的過程中，可能需要特殊教育教師，或者他們可能需要一名助手與他們一起參加常規課程。這可能是輪椅兒童的真實情況，他們缺乏寫作所需的肌肉張力，以及那些需要幫助從一個教室走到另一個教室的人。他們也可能需要改變體育課程，因為他們可能無法參加常規活動。

盲人學生需要使用盲文進行閱讀教學，一種書寫方法，使用凸起的圓點，學生可以用指尖感覺到。當教盲人、聾啞人或有其他情況的身體殘疾的學生時，可能會出現其他問題。盲人學生不能利用視覺輔助設備，需要教他們用盲文閱讀，這是一種書寫方法，使用凸起的圓點，學生可以用指尖感覺到。聾啞學生可能需要用手語說話。那些有額外健康問題的學生可能需要不同的學校安排來分配時間去看醫生和服藥

學校、教室和材料應盡可能地為殘疾學生提供。在教殘疾學生時，最重要的一點是盡可能讓他們參與正常活動。這對于那些想與其他學生一起參與社會生活。盡管需要進行某些學習改變，但大多數孩子仍然可以參加許多正常的課堂活動。

殘疾學生通常和其他孩子一樣聰明。同樣重要的是要確保學校、教室和材料盡可能地向殘疾學生開放。這將使他們感到更被包容，并在他們從一個班轉到另一個班時防止出現問題和傷害。教師還應得到指示，以處理與殘疾學生的傷害或醫療緊急情況例如，對于容易跌倒和骨折的學生，可能需要特別的照顧。這對于有額外健康問題的學生尤其如此。

在與學生一起工作時，教師不應把注意力放在殘疾上。家長和教師應共同努力，確保每個學生都能收到為確保良好的教育，需要適當的照顧。教身體殘疾的學生可能會帶來挑戰，但有可能讓大多數學生享受正常的學校生活。有時，學生可能需要上專門為殘疾人設計的學校，這樣既能保證適當的教育，又能讓他們在經過培訓以適應他們獨特需求的老師的照管下學習成年殘疾學生也需要專門的關注，盡管他們通常比兒童更能為自己辯護。如果你在教一個殘疾成人，同樣的原則也適用，但是你也可以問這個學生哪些東西最有助于他學習。這時，他可能已經學會了哪些方法有效以及他在更有效地學習方面的特殊需求。如果一個成年學生也有精神上的挑戰或學習上的障礙，那么許多對孩子有用的事情也會對他起作用。

有些身體殘疾的學生可以做與同齡人一樣的事情，而不需要做任何修改。