魯道夫·斯坦納是誰(Who Was Rudolf Steiner)？

魯道夫·施泰納1861年出生于克羅地亞，1925年去世。他被描述為一個兼收并蓄的人。在他有生之年，施泰納被譽為科學家、哲學家、神秘主義者、藝術家、建筑師和精神領袖。對許多人來說，科學家和精神領袖的頭銜，或神秘主義者和...

魯道夫·施泰納1861年出生于克羅地亞，1925年去世。他被描述為一個兼收并蓄的人。在他有生之年，施泰納被譽為科學家、哲學家、神秘主義者、藝術家、建筑師和精神領袖。對許多人來說，科學家和精神領袖的頭銜，或神秘主義者和哲學家的頭銜都可能被稱為盡管如此，施泰納一生都在尋求調和對立，并影響了數百萬人，將這些元素完整地融入到他們的生活和孩子的教育中。斯坦納可能是最著名的創始人華爾道夫教育。年輕時，一位著名的卷煙廠老板問他是否有可能教育年輕人，使他們長大后能維持一個和平的社會。施泰納認為這是可能的，并著手發展一種獨特的教育理念；他很快將其應用于教給工廠老板的員工兒童。施泰納發展的華爾道夫教育，旨在通過教育心、手和頭來培養整個孩子。施泰納的目標是除了學術之外，融入并強調藝術和精神的重要性，根據孩子的發展階段，在適當的時候。運用這種方法，理想的情況下，這個人會成為一個自由思考、有創造力、有精神和有智力的人。施泰納還發展了所謂的人智學，人智學是一個神秘的系統，一般涉及精神科學的研究，與現代主義或唯物主義的世界觀相反，斯坦納認為世界的精神境界是對物理現象具有首要和超越性的真理因此，任何要成功完成的任務都必須首先考慮到它的精神層面。斯泰納所發展的人智學認為，有四個部分構成了完整的個體人。首先是身體，它是人類的物質形態。所有其他動物，植物、巖石和礦物也有一個物質體。第二部分是以太體，它包括感覺、情感、呼吸，以及一般說來，活的和死的區別。植物和其他動物也有以太體。第三，人類有一個可以大致等同于靈魂的星體軀體，斯坦納認為植物和其他動物擁有一個星體體體作為一個集體，而不是每個人的個體星體體體；創造的最高形式。自我包括自我意識、自我反省能力和實現人類自由的能力。人智學背后的思想已成功地應用于人類實際生活的許多不同方面。它在醫學、教育、農業、建筑、銀行業等領域得到了廣泛的應用，由魯道夫·施泰納創立的人智學學會至今仍在積極推動他的觀點，即迫切需要研究和應用人的精神方面，以恢復被唯物主義世界觀所損害的人的尊嚴、幸福和自由。

發表于 2020-09-30 11:44
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分類：社會民生

魯道夫·斯坦納是誰(Who Was Rudolf Steiner)？

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