若是學生的功課完當作的比力好,那么教員寫考語時,要賜與必定和鼓動勉勵,可以本家兒要點評學生功課哪些部門完當作得很好。
若是學生的功課完當作的比力差,那么教員寫考語時,要指出學生功課中存在哪些問題,提醒學生鄙人一次寫功課時要注重。
固然有些學生在完當作功課時,做的題可能精確率不高,可是立場當真,寫得字好,功課整潔,那么教員的考語可以偏重點評下學生當真的進修立場,晉升學生的決定信念。
教員對學生功課的考語,學生一般都很正視,會很當真看,所以若是教員感覺學生有哪些還可以改良和提高的處所,也可以寫在功課考語中。
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