20歲以后智力還會提高嗎？

有人說20歲的腦力會起頭走下坡路，也有人說思維只要多熬煉多思慮就會改善，因為年夜腦順應性很強。若是20歲是一個分水嶺，那么過了這一道，我們的智力還有沒有提高的可能？

智力什么時辰提高，什么時辰闌珊？

今朝的研究成果遍及認為智力成長的岑嶺期在22~25歲，然后起頭闌珊，闌珊的速度隨春秋的增加而逐漸遞增。固然具體的智力岑嶺時候點存在個別差別，但至少在這區間前，我們的智力成長都是處于或快或慢的爬坡狀況。除此之外，在當作年早期（約從18歲起頭，35歲竣事），我們的年夜大都智力當作分無論在質或量上都將履歷由成長到當作熟的過程，加之此階段年夜量文化、經驗的堆集，社會能力及自我意識的高度成長，使得這個階段的我們在運用恰當思維策略解決問題方面會閃現出較年少時更超卓的表示。

一句話歸納綜合，20歲毫不是智力成長的終點，此刻想起來還來得及。

20多歲時的思維優勢在哪？

辯證邏輯思維

在當作年早期，辯證邏輯思維將逐漸代替形式邏輯思維當作為我們本家兒要的思維形態。研究者對年夜學生思維特點的研究發現該期間的成長過程至少分了三個階段：

二元論階段：非此即彼，只考慮對錯，不考慮合理的水平；
相對性階段：可以或許衡量、比力、審閱分歧不雅點和理論；
商定性階段：既能對峙商定俗當作的立場、不雅點，也能隨時對此作出調整。

簡單來說就是這個階段的我們會成長出一種闡發、解決問題的新策略——變通，而“變通性”思維說來簡單，用起來卻不是人人都能拿手，像我們為領會幾何題畫的輔助線，為了背書想出的各類“偏門”記憶法，都是根本法則上的變通，用好了就能更快解決問題。

締造性思維

和智力的成長趨向有所分歧，年夜量研究發現締造性思維在當作年早期處于上升階段，三十歲末或四十歲初達到顛峰，然后逐漸下降，且這種成長趨向存在個別、范疇、性別差別。心理學家們同樣對年夜學生的締造性思維成長進行了研究，成果發現年夜學生有較強的締造潛能，此中締造的新奇性表示凸起，專業類別對年夜學生締造力的成長有顯著影響。

總的來說就是，年夜學生階段（當作年早期的起頭階段）是締造性思維的成長積極籌辦的階段，固然也有必然水平的成長，但尚未達到當作熟程度，仍有很年夜的上升空間。