上課時孩子不愛舉手發言的原因有哪些？

很多家長在跟孩子的老師溝通的過程中，會從老師口中得到這樣的反應，自己的孩子在上課的時候不太愛舉手發言。很多家長碰到自己的孩子出現了這種情況，就不知道應該怎么應對和解決，接下來就跟大家分析一下，上課時孩子不愛舉手發言的原因有哪些？找到了這些原因以后，再根據相應的原因來解決上課不愛舉手發言的這個情形。

操作方式

01
擔憂別人厭惡本身。
上課時，良多孩子之所以不喜好舉手講話，年夜部門的環境就是擔憂別人厭惡本身，因為上課老是舉手講話的話，在別人看來可能有一種愛出風頭的感受，大師對于那些出格愛出風頭的人又有點看不慣，所以良多孩子為了不讓別人太厭惡，所以上課的時辰就不舉手講話了。
02
應試教育的限制。
上課時，良多孩子之所以不喜好舉手講話，年夜部門的環境就是因為應試教育的限制，應試教育，最終的目標就是應對測驗。所以成就才是最主要的。這種環境下，講堂上年夜多作為本家兒導的就是教員了，有良多教員和家長認為進修的最終目標是進修成就好就可以了。所以導致良多教員不會太在意良多學生的小我設法。
03
課程內容多，并且不太輕易。
上課時，良多孩子之所以不喜好舉手講話，年夜部門的環境就是因為此刻的課程內容越來越多了，并且這些內容都不太輕易，尤其是初高中的課程。因為內容多并且內容又不太輕易，所以在上課的過程中，若是經常舉手講話的話，可能上課的進度就會有一些干擾。
04
進修成就不敷好。
上課時良多孩子之所以不喜好舉手講話，年夜部門的環境就是因為良多孩子的進修成就不敷好，這種環境下，孩子對于問題的領會就不敷深切，這個時辰在上課的過程中，可能就不知道應該提什么問題了，所以對于這些成就不太好的學生認為本身也提不出什么問題，所以就不舉手講話了。
05
小我不敷自傲。
上課時良多孩子之所以不喜好舉手講話，年夜部門的環境就是良多孩子是不敷自傲的，這種環境下，良多孩子在上課的時辰，因為不自傲，所以在講堂上的表示就是不太敢斗膽的提出問題。這就直接導致了良多孩子不喜好舉手講話。
06
良多人擔憂本身提的問題，會華侈大師的時候。
上課時，良多孩子之所以不喜好舉手講話，年夜部門的環境就是良多孩子擔憂本身提出來的問題，會華侈大師的時候。這些孩子年夜部門認為是本身出提出來的疑問，可能對于別人來說出格的簡單，若是把如許的簡單的問題提出來的話，其他的同窗可能會冷笑本身，與其華侈大師的時候，或者讓同窗冷笑本身，不如直接不舉手回覆問題。
07
此刻競爭太年夜了。
上課時，良多孩子之所以不喜好舉手講話，年夜部門的原因就是此刻的競爭其實是太年夜了。老是舉手講話的話，可能就會導致教員良多內容講不完。所以良多教員會在和其他人一樣的時候里面，為本身的學生灌注貫注更多的常識。如許就可以有用的提高競爭力。
08
沒有形當作介入講堂的意識。
上課時，良多孩子之所以不喜好舉手講話，年夜部門的環境就是良多孩子還沒有形當作介入講堂的意識，因為我們國度的教育模式原本就是比力傳統的，互動交流互動進修這種空氣還沒有養當作，除此之外，年夜部門都是教員灌注貫注常識，講堂上提問這種體例也沒有當作為進修的本家兒要體例。
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