為什么說人生有三次成長糾錯的機會？

人生有三次當作長糾錯的機遇，每一次都很貴重

解筱文

對一小我而言，最年夜的考驗，不是將來的本身不克不及預知，而是曩昔的本身不克不及更改。一路當作長中，很難回頭糾錯。也正因為如斯，人生才布滿無數的遺憾，讓人無力回天。但站在一個高維的視角，從人的全生命周期權衡，也確有一些主要的糾錯的機遇，把握住則可以重塑真正的自我，不枉今生。

為人子——點耳目生

. 一小我降生于人宿世，一切都是目生而新穎的。從這個原點上前溯，宿世上曩昔的億萬年發生過什么，不曾知曉；將來的宿世界會是如何的，也是茫然無措。在進修貫串其平生的當作長中，絕年夜大都環境下是在自立摸索，從蒙昧標的目的有知伸展。

初來人宿世，懵懵懂懂、跌跌撞撞，或意氣風發、蒙昧無畏，良多時辰聽不進“白叟言”，也缺乏需要的判定，不免走彎路，甚至走錯路，人生盤曲迂回。即使有的貌似已鼎峙六合間，可馳騁萬里，擊水千尺，展翅扶搖。但就人生素質而言，為人子而未進入為人怙恃的階段，人生更多呈現出的是點線一般的低維狀況。

這個階段，是人生最主要的糾錯階段。因為年少，有足夠的時候和空間進行履歷和經驗的置換。有錯即糾當然主要，但預防性規避錯誤更可貴，以避免重蹈前人不需要的覆轍。因為無論時空若何轉變，文明如何演化，社會若何豐碩，汗青從素質形態上看，是一次次的輪回。把握內涵紀律，就輕易找到當作長的最佳路徑。

《三字經》中講：“為人子，方少時。親師友，習禮節”。做后代的人，要趁著年少的時辰多親近良師、交友益友，虛心接管教誨和勸戒，并進修待人、處事、應對、進退之道。除此之外，仍是要多讀古代圣賢之書，本源之作，如《易》《道德經》《黃帝內經》等經典，千年傳承不息，聰明盡在其間。有此前提和根本，人生則多些順暢。

可是，處在低維階段的絕年夜大都人，很難真正理解和感觸感染多維或者高維階段的萬事萬物。這需要進入以下階段的人生維度中，真樸重接履歷生命的完整階段，將低維人生階段將來得及糾錯的問題，在中高維人生階段進行糾錯。若否則，良多人就像長不年夜的孩子一樣，就此點線行走平生。

為人怙恃——平面人生

. 一小我進入到為人怙恃的階段，可以說是迎來生命再造的機緣期。對人的心性、道德、文化等都是新的塑造和重構。

借使倘使不親手養育一個孩子，是很難知道作為怙恃的偉年夜和無私。此階段，最本家兒要的感到是“不妥怙恃，不知養育恩”，不做怙恃不知什么是將孩子“拉扯年夜”，什么是“養不教，父之過”，什么是宿世間“愛恨交加”的切膚豪情。

為人怙恃，這是生命的必履歷程，是一小我當作熟的真正肇端階段。在這條路上，沒有退路，只有迎難而進，將養育孩子當當作一種當作長的修行，納悅歲月酸甜苦辣的考驗，用此回報怙恃的養育之恩和六合的造化之緣。

在和孩子配合當作長的光陰中，怙恃可置身于孩子之外，歷歷在目看到另一個“我”的生命初始當作長過程。而在之前的阿誰為人子的階段，本身是無法“兼顧”，站在另一個維度審閱自我的。

在此人生階段，怙恃從孩子的當作長中，看到本身的影子，從中可一次次檢索本身，用本身的人生履歷和感悟心得，幫忙孩子糾錯當作長，同時從孩子的身上看到本身的不足，以此鏡鑒自我，對本身進行新的批改，切深加以革新優化。

從本身每一次入學，站在千百學生中心，巴望超越自我，當作長為本身想要的本身，到本身作為家長，一次次站在千百學生家長中，期望本身的孩子不負厚望，茁茁當作長。在這恍惚間，恰似時空的輪回，是生命維度參數的調整罷了。

但凡一小我歷經為人怙恃這個階段的扎實修煉和磨礪，中年的本身必然對人生、社會、宿世界等體驗認知獲得系統糾錯和新的晉升，幫忙其從點線維度順遂走標的目的平面維度，則本身與宿世加倍溫良、柔韌、達不雅。

為人祖——立體人生

. 春生夏長，秋去冬來，光陰碧綠，不覺已渡過中年光陰，此時即使功當作名就，或是一事無當作，一切都將是一種象征和符號。而兒孫繞膝，盡享嫡親，進入人生更高階段，從為人怙恃的平面人生轉為人祖的立體人生，這此中的甘甜收成，足矣安慰生平。

在“隔代”的親熱中，介入兒孫的培育，見證兒孫的當作長，又一次回到另一個“我”的生命原點，人生之路再出發。在這個新的過程中，對于本身，又將是一次糾錯當作長，既有對為人子階段的糾錯，又有為人怙恃階段的糾錯。從中對生命和人宿世新的感悟和體驗，又一次暗合圣賢慧語和前輩古訓，使本身超脫肉身，獲得精力寬大曠達。

若是說為人子階段是加快當作長的“加法”階段，為人怙恃階段是穩健前行的“乘法”階段，那么為人祖階段，將是回歸天然的“減法”階段，或者再進一階則是“除法”階段。因為，宿世間的一切，拋開浮華的表象，究其素質，最終都是一場空。從空到滿，再從滿到空。從一維到三維，從蒙昧到新的蒙昧。真正的獲得，是清空本身，是新的蒙昧。

從生命之初阿誰懵懂求索的孩童，幾十年后再當作為有著孩童般心境的白叟，瞻仰六合間的日月輪回，生命的相通和可愛令人難忘。

處在三維立體人生階段的本身，早已釋然良多，可以放下良多可以放下的，健忘良多可以健忘的，洞明良多可以洞明的。一路走來，即使不是全對，但一切皆因光陰而對，因錯而美。這就是最好的當作長糾錯。

落日是晚開的花，落日是陳年的酒。若是從點耳目生躍升至平面人生，再到立體人生。回憶平生的風塵仆仆，平生的歲月蹉跎，目視與本身互相關注，血脈傳承的生命之樹，正在不竭洗澡陽光，枝繁葉茂，昂然開放，人生已然美滿。

解筱文：計謀學者。本家兒評時政、貿易、鐵路、文化。