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    楊紫“爸爸”一句話刷爆朋友圈:給孩子十套房,不如給他這種教育

    國館編纂部:

    只有懂得了存亡,領會了生命的真諦,一小我才沒有白下世上一遭。

    01

    比來《家有兒女》中,楊紫的“爸爸”高亞麟火了。

    因為,在最新一期《我家那閨女》中,高亞麟的一句話“怙恃是我們和死神之間的一堵墻”,戳中了良多人的痛點。

    高亞麟說,怙恃會替孩子蓋住死神,不管在什么春秋,孩子都看不到生命的絕頂,不會感覺滅亡離本身有多近。

    可是,只要怙恃不在, 孩子才能一下看到,本來每日每夜的蹉跎之后,終有一天會像怙恃一樣死去。

    替孩子遮蓋住死神,看上去這是怙恃的偉大,但從另一個角度來說,仍是中國孩子太缺乏生命教育了。

    日本學者谷口雅春曾說,生命教育是人生的必修課,最恐怖的人,就是對生命沒有敬畏。

    不外怙恃都太實際了,不肯意去切磋這種沒什么用的話題。

    他們為了孩子盡力著,就是想傾盡所有給他一個夸姣的將來,可是,事實倒是,若是不給孩子做好生命教育,哪怕給他十套房,他依然過欠好這平生。

    因為,在生命教育缺席下長大的孩子,不僅對生命缺乏準確的熟悉和領會,更難把握好有限的生命。

    生命教育不單單是讓人可以或許愛護保重生命,而是在在世的時辰,可以或許活出生命的出色,死的時辰又能沉著地面臨滅亡。

    說白了,生命教育的本色是幸福教育、人格教育,一個受過杰出生命教育的人,凡是都比別人都活得幸福。

    02

    /缺乏生命教育,最易輕生/

    缺乏生命教育的人,最易輕生,他們不僅輕本身的生,也不尊敬別人的生命。

    之前,就有新聞曝出,一群只有十五六歲的孩子,強逼同窗去賣淫。

    成果,因為嫖客不對勁,這群孩子就把同窗一頓痛打,最后被打身后就肢解了。

    當然,這種不放在眼里是極端的,不常見,在孩子中里,最常見不放在眼里就是校園暴力了。

    隨便在網上搜一搜,就能看到各類校園暴力:

    重慶女生太骯臟被5同窗圍毆打當作十級傷殘;

    江西永新女生遭圍毆1人被刑拘;

    四川一未當作年女生被同齡人扒衣拍裸照;

    ……

    對別人生命不放在眼里的人,不是理解不了別人的疾苦,而是底子就不在乎別人的疾苦,甚至還以此來自我知足。

    不放在眼里別人生命的人,也許,會因為被人教訓一頓能變乖。

    但對本身生命不放在眼里的人,一旦不放在眼里了,就沒有盤旋的余地了。

    16歲少年因姐姐不讓玩手機,一氣之下跳河自殺;

    8歲女孩因家長不讓看電視,一氣之下從21樓跳下身亡;

    10歲男孩因不肯寫功課與怙恃打罵,直接爬上陽臺要自殺。

    小小年數,就用輕生來解決問題,一方面是不懂事,另一方面不懂生命的貴重。

    因為不懂生命的貴重,生命釀成了可以肆意丟棄的工具,可以用它來泄憤,可以用它來威脅,甚至可以用它來報復。

    卻從來沒有想過,留著生命在,得有幾多的可能性!

    03

    /缺乏生命教育,最易獸性/

    柴靜曾經采訪過一個把貓虐死的人,她說,當本身踩貓咪的時辰,腦子是一片空白,那時獨一的情感只有恨。

    她恨命運的多變、恨22年的婚姻、恨給她帶來絕望的丈夫。

    所以,她把貓咪當當作了仇恨的對象,當一腳踩下去的時辰,就把這種恨發泄了。

    緩解情感的體例有良多,可所以睡覺、逛街,再不濟了去大吼幾聲也是好的。

    但她卻選擇了虐貓。

    心理學發現,人的潛意識中就是熱愛殛斃,喜好經由過程踩踏弱小來獲取當作就感,這是人的劣根性,也是人獸性的一面。

    缺乏生命教育的人,是將這種獸性最大化了,讓本身依靠本能在世,能讓他們歡愉的工作,永遠都只是逗留在感官上的刺激。

    不少缺乏生命教育的人,不虐貓、不虐狗,但一向都在虐本身。

    因為不懂生命的意義,解決問題的體例永遠簡單粗暴,把平生過得足夠初級無趣。

    要否則,就不會不知道宿世界上最泄憤的法子,不是對弱者的凌辱,而是反手給糊口一記耳光。

    04

    /缺乏生命教育,最易沒有責任感/

    在自傳《流離貓鮑勃》中,作者詹姆斯是一個癮正人,天天浪蕩在城市的各個角落。

    垃圾桶里找吃的、睡在馬路牙子上,只要一有錢立馬就去買毒品吸。

    就算有公益組織來幫他戒毒,詹姆斯也是趁工作人員不注重偷偷就溜走。

    總之,對于詹姆斯來說,在世不外就是混日子罷了,過一天年一天,改變是不成能的,這輩子都不成能的。

    這就跟不少人的糊口狀況一樣,沒有責任感,不懂要對生命自己負責,只是胡里胡涂過日子,把平生過當作一天。

    后來,詹姆斯的糊口中呈現了一只貓,當不得不起頭賜顧幫襯一個弱小的生命時,他的糊口仿佛都有了依靠。

    一點點,詹姆斯改變了,不再像曩昔一樣做個行尸走肉,他戒了毒、找了工作,最后,還寫把與貓的故事寫當作了書。

    每小我都知道本身畢竟會死,知道人生是何其的短暫,只有短短幾十年說過就過。

    即使如斯,該宅仍是宅,該胡里胡涂仍是胡里胡涂。

    在《稀缺》一書中,作者就發現,將來對于人們來說,是一個過分于抽象的概念,不管將來發生多大的工作,都不會讓今天的本身感應發急。

    在片子《遺愿清單》中,男本家兒就是因為被大夫奉告,還有最后三個月的壽命時,他才起頭懊悔平生過得極其潦草。

    缺乏生命教育的人,都在樂不雅高估將來,仗著本身年青就可勁造,感覺離生命的絕頂還太早。

    可是,不測和明天哪個先來,誰也不知道。

    05

    /缺乏生命教育,最易胡里胡涂/

    姑蘇大學傳授劉祥東,曾在演講中說過一段話,讓人印象深刻。

    他說:“良多將近結業的大學生告訴他,感覺在世真沒有意義。這還不是個體現象,而是遍及現象。

    “我們那個年月,固然物質匱乏、貧窮、掉隊,但我們精力振作、意氣風發,滿身有使不完的氣力,我們熱愛生命,有責任有擔任,始終對將來布滿決定信念,今天,這些孩子都是怎么了?”

    現在,在網上經常能看到各類喪喪的話,什么人世不值得,什么在世就是遭罪,還有什么活得太無趣。

    曾經,我也想過這個問題,不知道這平生的意義到底是什么?

    直到知道了力克?胡哲,才知道,人生的意義就在于不竭去豐碩,不竭去履歷。

    力克?胡哲是一個沒有四肢的人,從小就活得很喪,感覺本身是個廢人,想要自殺,可是沒有四肢,他連自殺都沒法實施。

    后來,不知道發生了什么,力克?胡哲一下就想通了。

    感覺本身要死,何不精出色彩去死。

    于是,他滑滑板、沖浪、泅水、寫作、演講……

    固然,他沒有四肢,步履很不便利,但論人生的出色水平,他絕對能甩良多人幾條街。

    △ 力克?胡哲

    其實,對于人群中的大大都,我們終將會活當作一個普通人,有一份通俗的工作,有一個通俗的伴侶,生一個通俗的孩子。

    可是,活得通俗并不等于生命就毫無意義。

    缺乏生命教育的人,是無法從普通中看出多彩的生命。

    也許,我們平生都在跌跌撞撞,我們平生都無法與別人企及,可是這都是一種履歷,這種紛歧樣的履歷就是生命的趣味地點。

    06

    /缺乏生命教育,最易談死色變/

    上大學時,叔叔查出了肝癌,并且仍是晚期。

    知道本身的病情后,叔叔說,不想在病院里過完最后的幾個月了,想去實現本身舉世的胡想。

    聽叔叔這么一說,家里人果斷分歧意,死活都要他去病院做放療。

    不管叔叔怎么說都不可,一說多,表妹就說若是叔叔不治病,她就不上大學了,跟著叔叔一路去舉世觀光。

    最后沒法子,叔叔只能住進了病院,天天聞著病院里的消毒水,看著病友們的生命一點點逝去,再隔三差五地做一次放療、化療。

    沒過多久,叔叔就變得出格瘦削,頭發也都失落光了,原本愛說愛笑的人,看到有人去看望,只是抬眼看看就再不昂首了。

    最后,不到半年時候,叔叔在病院歸天了。

    現在,這么多年曩昔了,每次一提起叔叔,表妹都要哭一次。

    她說,本身出格悔怨,不應威脅叔叔,更不應讓他用這種體例,過完最后的半年。

    缺乏生命教育的人,最輕易談死色變,活得時辰不愛護保重,臨近死的時辰又起頭焦急。

    哪怕病院已經說,這樣做的意義不大,仍是要把最后一口吻都要留在病院。

    在小說《人都是要死的》中,福斯卡獲得不死藥后,原本籌算干一番轟轟烈烈的事業,最后卻發現,長生不死其實是一種賞罰,身邊的人一個個離宿世,換了一茬又一茬,只留本身承載著所有哀思。

    不管他從高墻跳下,仍是迎著槍彈奔曩昔,他都沒法死。

    正如小說表達的意義,生命的價值就在于它的短暫,長生不是對生命的獎勵,反而是一種賞罰。

    看待生命的立場,應該是在世的時辰愛護保重,死得時辰理智。

    就像楊絳說的,我燃起生命之火,當這團火快要枯萎熄滅時,我也該走了。

    7

    給孩子留下10套房產很難,但做好生命教育,讓他能對生命有更多的感知,讓本身過得加倍幸福,其實一點都不難。

    若何做好生命教育,我感覺這幾點出格主要:

    ·付與孩子生命的意義感

    生命的意義聽上去很虛,但它才會讓人懂得愛護保重在世的分分秒秒。

    孩子本色上的前進確實主要,但不克不及為了提高他們的成就,就褫奪大人眼中那些無意義的工具。

    只要不影響進修、糊口,多多鼓動勉勵他們多點無意義的工作吧!

    ·別給孩子蓋住了所有風風雨雨

    有的家長害怕孩子受挫,會替他遮擋良多風風雨雨,給他一個顛末濾鏡處置的宿世界。

    也許,你是庇護了孩子的純摯,但也讓他少了感觸感染真實宿世界的機遇,罷休讓孩子在本身的江湖去闖蕩吧。

    你會發現,你孕育出來的生命,本來還有這么讓你驚喜的一面。

    ·用巧妙的體例告訴滅亡

    不要恐懼告訴孩子滅亡,你可以經由過程一種暖和的體例去告訴他,滅亡是生命的天然紀律,沒有人可以長生不老。

    從小就給他灌注貫注生命短暫的概念,不要讓他誤覺得每一天都可以拿來荒疏。

    保舉片子《尋夢周游記》,這真是用很可愛的體例告訴孩子,滅亡的本相。

    ·若是可以,養只寵物吧

    人只有在弱小面前,才會生出垂憐與同情。

    可以給孩子養一只寵物,養寵物的過程會讓孩子變得更有愛心、更有耐煩,加倍懂得愛護保重別人的生命。

    當然,若是前提受限,那就讓他去養金魚、花花卉草也可以。

    8

    有人說,人生最常去的幾個處所,一個是病院,另一個就是幼兒園。

    在病院里感觸感染生老病死,看看那邊的眾生們,有的頭發斑白還能陪著老伴做查抄,有的年數輕輕就已身患絕癥。

    在幼兒園里感觸感染生命的鮮活,看看那些稚嫩的孩子們,他們對宿世界萬物的好奇,對宿世界布滿的熱情。

    最后,送你們一句話,但愿每小我都能把余糊口得沒有遺憾吧!

    “人的平生該當這樣渡過:當他回顧舊事時,不會因為湊數其間、虛度工夫而懊悔,也不因為為人卑劣,糊口俗氣而愧疚。”

    /今日作者/

    圖片來歷于收集,版權歸原作者所有

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    • 發表于 2019-03-05 23:32
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