不會游泳，大學無法畢業？

不會泅水，大學無法結業？

比來，清華大黌舍方頒布發表從2017級起頭，該校學生必需經由過程泅水測試，不然不克不及獲得結業證書，有特別環境除外。

“旱鴨子”將掛科？如斯校規，是否合適？

把泅水作為必修課是大學的自立權

熊丙奇（教育學者）

對于這條劃定，有人叫好，有人否決。

其實，大學將經由過程泅水測試，作為體育必修課的要求，這屬于辦學自立權。問題的關頭在于，大學是經由過程如何的程序把泅水作為必修項目標。

若是把泅水作為必修項目，是由大學傳授委員會、學術委員會連系本校辦學定位、傳統與辦學前提，在普遍聽取師生定見的根本上作出的決議計劃，那應該尊敬黌舍的決議。若是沒有經由過程傳授委員會和學術委員會論證，僅僅是個體帶領或部分決議，并未在校內收羅師生定見，這一做法就值得商榷。

一方面，這可能影響這一劃定的執行（得不到普遍撐持），另一方面即便強行啟動也很難持續，本屆帶領將其作為黌舍的辦學特色要求之一，換一任帶領就可能打消此舉。這種環境下，泅水適合作為選修項目而非必修項目。

從媒體報道的信息闡發，清華大學把泅水作為本科生的必修課，是顛末充實論證的。

從辦學汗青看，清華早有把泅水作為必修課的“老校規”；而從實際看，清華也有把泅水作為必修課的需要性和可行性。

從需要性角度看，泅水既有熬煉身體的感化，也是學生所需要把握的保存技術，并且考慮到我國粹生并不正視體育的問題，強調必修體育，對學生正視體育價值有促進感化。

從可行性角度看，清華已經對若何開展泅水講授進行了科學設計，包羅為防止溺亡等危險事務發生，清華泅水課盡量小班講授，一般是20人；課上還設置有救生員。針對部門患有慢性病、皮膚病甚至是恐水癥或者肢體不適的學生，體育部將與校病院聯動，進行提前篩查，學生供給的不適合泅水的證實只要顛末承認，可免修泅水，等等。

請讀懂清華“強制”學泅水的善意

方曉（清華大學本科三年級學生）

清華大學將泅水與結業掛鉤，遭遇非議。

其實很有趣，大部門就此事介入會商的人并非清華學子。但事實上，這是清華的“私事”。大學有包羅招生、學科設置、課程設置等方面的7項自立權。

也就是說，所謂“不會泅水不克不及結業”的劃定，只要清華學子和教員們贊成，便與他人無干。

所謂“奇葩”劃定其實并不“奇葩”。據媒體報道，西安交通大學從1998年起頭將太極拳設為必修課，至今也已有近20年的時候。也有一些高校早就將泅水設置為必修課，只是因為學生人數增多和場合限制等原因改為了選修項目。

清華大學的問題只是名高引謗，上“頭條”的概率天然更大。

在我看來，清華大學等高校將體育課程列為必修課的行為，不單無可厚非，更表現了黌舍的善意，這是對生命的尊敬。

一個被普遍引用的數據是，中國每年約有5.5萬名未當作年人不測滅亡。溺水、交通變亂是未當作年人不測滅亡的本家兒要原因。而即便在依海傍水的一些省份，未當作年人溺水滅亡的事務也在年復一年地不幸上演。

平易近革海南省委曾作過一項調查，成果顯示：海南省大部門學生不會泅水，女生不會泅水的比例更高。

在我國中小學階段，曩昔很長時候里，囿于師資和場地，以及“唯分數論”教育思緒的影響，教育者、家長和學生對體育教育的存眷度并不敷。中小學體育教育若是缺位，大學若是能抓住最后一次機遇，“強制”推一把，有何不成？

當然，我們必需看到，高校能做的其實仍是很是有限。在讀懂清華“強制”學生學泅水的軌制善意的同時，全社會應該形當作共識，培育學生自覺的體育樂趣，培育提拔喜愛活動、對峙活動的健康體育文化更為主要。

強扭的瓜不甜，培育自覺樂趣更治本

夏明（杭州高校教師）

我的不雅點是，與其用體育測驗來強制學生，不如讓學生在活動中純真享受體育的歡愉，培育一個終生受益的樂趣快樂喜愛。

泅水千好萬好，也敵不外“不肯意”。

其實，細心查看清華大學此項劃定的細則，良多細則仍是半斤八兩人道化的。并且據領會，海說神聊京大學、廈門大學等高校也對泅水講授有剛性要求。既然是合情又合理的工作，為什么還會引起良多人的質疑呢？

就一句話，強扭的瓜不甜。人們對于強制性辦法有出于本能的反感心理。

清華開設泅水課、正視體育，其用意是好的，但若是學生被迫進修的話，會讓有些不擅長泅水、對泅水不感樂趣的人發生一些抵觸和畏難情感。

若何讓“善意”更輕易被公家接管，黌舍的做法可以更矯捷一些。好比可以將泅水課作為必修課的同時，恰當下調權重；也可設為選修課，給達到泅水課要求的學生賜與學分獎勵等辦法來促當作學生本家兒動快樂喜愛泅水的杰出空氣。

“一刀切”地將泅水課與結業證書綁心猿意馬的做法，可能反而不克不及達到黌舍的杰出初志。

對體育教育價值的正視，不應是跟結業證掛鉤的“強制”。泅水跑步也好，太極也罷，若是各個當作了必修課牽扯學生大量精神，天然沒有足夠時候考慮和成立本身真正偏好和擅長的范疇。

大學應該依靠自由的選修課來“指導”學生，使得分歧教師、學生有分歧的成長路徑。課程設置比例其實是個計謀問題。一所抱負大學應該是教師競爭充實，學生“食譜”豐碩的。為了凸顯某一學科或項目標主要性而不竭“擴容”必修課，令其權重越來越高，從治校和育人的角度來看都絕非可持續成長路徑。

正視體育教育價值，清華開了個好頭

王媛媛（中學體育教師）

很長一段時候以來，人們遍及認為，體育課的本家兒要目標是提高孩子的身體本質；中高考的批示棒下，相對于文化課而言，體育課在中國備受蕭瑟。

良多中國度長甚至死力否決孩子花時候在體育活動上，來由是會“影響進修成就”。對體育課的成見和短視思維必需改正。

所謂“滑鐵盧戰爭取勝于伊頓公學的活動場上”，體育教育對學生的心理、心理、常識、體能、思惟和社會責任感的周全當作長大有裨益。

很過國外名校在招生時十分垂青體育拿手，愿意為“體育拿手生”供給高額的獎學金以及免學雜費期待遇；同時，為晉升活動員的競技程度，美國的大學遍及能為活動員供給不亞于職業隊的活動舉措措施，并禮聘高程度鍛練執教。

曾稀有據統計，在美國派出的550多名2016年里約奧運會參賽活動員中，在讀大學生的比例高達74%，分屬全國大學體育協會（NCAA）的活動員更多達417名。

而在國內，選擇體育事業就意味著要和高檔教育說再會，非論對于有潛力的孩子、家庭仍是整個別育財產的成長來講，都是一種重大的缺憾。

清華大學為了改變學生體質、健康狀況下滑趨向，重拾老校規，居然遭遇爭議。即便教育部早有“體育成就不及格按畢業或肄業處置”的劃定，仍是有一眾圍不雅群眾直指“不會泅水不克不及結業”的劃定為“奇葩”。

對體育教育的歧見亟待糾偏。早日解脫應試教育的憂慮和糾結，把我們的孩子好好培育當作一個健健康康、精神充沛、能力周全的孩子，清華“奇葩”校規真是開了個好頭。

來歷：《瞭望東方周刊》2017年第14期

發表于 2019-05-07 21:20
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