硬筆書法怎么練好

操作方式

01
本身練字該當從何學起？
良多人會說練字選什么字體好？我的根本很差，是不是應該學楷書字體？其實選什么字體要按照現實環境來心猿意馬，好比小學生就選擇楷書進行操練，初中生以上包羅當作年人可以直接選擇行楷甚至行書操練。
因為在中學階段，書寫速度是一個很主要的問題，因為功課量、筆記量等都比小學階段多，若是還寫楷書字體的話，不免來不及，這個時辰最輕易造當作瞎寫——字寫得很潦草（楷書的連寫），這也是為什么良多孩子小學時字寫得還行，上初中后，字寫得欠好的原因。顯然，行書書寫速度比楷書快多了，是以它更適合中學生以上人員進修。
02
要把握寫字的姿勢和執筆方式。
1.坐要正，肩要平，背要直，身子和頭部不克不及歪，更不要低；兩眼距桌面約一尺，前胸距桌沿約三寸。
2.執筆要正，筆尖應直標的目的前，切忌內斜，（只要掌心放平些，筆尖就天然標的目的前）；食指指尖距筆尖約一寸。拿筆不正或筆尖標的目的內斜，就寫欠好捺，寫欠好橫，寫欠好鉤，很難隨手，甚至每寫一筆，就得挪動一下右手。同時，寫出的線條一無節氣，二無韻律，字形也就談不到伸展風雅。
3.筆桿的斜度，寫大字拿筆往上些，筆桿斜度要稍大，寫小字往下些，筆桿斜度稍小。一般的斜度應傾斜在食指關節處，跨越這個部位，寫出的筆畫，不是拘泥，就是機器。筆桿斜度不恰當，筆速要受到局限的，而且不成能寫出飄然、神韻的字形來，是以不該傾斜“虎口”處。
4.筆要輕松，運筆才自如；握筆太緊，寫出的字，不克不及坦蕩風雅。據在中學授課所見，一個有五十人的班級里，就有四十五人拿筆不正或筆尖標的目的內斜，大學里也是這樣，恰是這個緣故，這些同窗寫出的字，鉤不象鉤，捺不象捺，筆畫滿是平拖堆砌。
03
練字要有泛泛的心態。
1.別急于求當作：練字不是一蹴而就的，是需要必然量的堆集的，還有就是目標性不克不及太強，不克不及說就是為了測驗時作文的分數而練字，除此之外，還要有一些久遠的籌算，目光不要局限在一點上，不然結果不會出格好的。
2.別嫌麻煩，別埋怨：不管是練字仍是日常平凡工作糊口，遇事不要埋怨、推諉、逃避，不要將“我不想做”、“這個太難了，必定學不會的”、“這不成能”、“我已經極力了”這些詞經常掛在嘴邊，也不要老是說：這個我知道，等有時候的時辰再說吧。這樣的話，你是永遠不會有時候的，練字也永遠不會被提上議程。
3.練字要心平氣靜，有始有終，不克不及心浮氣躁，對付了事。寫字的時辰要做到一筆不茍，每一筆都要寫得實其實在。有人練字的時辰，喜好在竣事前亂畫一氣，這種亂畫是練字的大忌，不單有損筆尖的壽命，并且讓練了半天，方才取得的前進化為烏有。
04
練字東西的選用。
1.練字字帖：字帖練字的道理是：對字帖中的范字進行細心不雅察闡發，頻頻精確摹仿，形當作一種字帖好字的形象記憶。是以字帖的選用很是主要，字帖選得好，入門則快，不然事倍功半，甚至誤入邪路。而且一經心猿意馬帖，就不克不及朝令暮改、見異思遷，學生應該“立心猿意馬門戶”，收視反聽地“沉”下去臨寫，求得“入帖”。若是時顏時柳，時楷時行，時晉時唐，四面出擊，成果只能將寫字寫不得不三不四，正所謂“畫虎不當作反類犬”。
2.練字鋼筆：工欲善其事，必先利其器，想要練字有用果，鋼筆的選用至關主要，并且無論是鋼筆、圓珠筆仍是碳素筆都要選用書寫流利，線條粗細平均的好筆。墨色太淺，難以辯認；墨色太黑，又給人以壓制感。在測驗時往往會是以影響閱卷教員的表情，造當作不需要的掉分，所以筆跡的墨色以藍黑色為最好。
05
練字要學會不雅察、反思。
寫字從感受路子上說是一種視覺藝術，古今書法家大多倡導練字先練目力眼光，并且當今公認的也是練字的第一個步調是練眼或讀貼。現實上，在寫字的整個過程中都要注重不雅察：
1.寫前不雅察。即學會不雅察字的點畫形態和布局結構的特點。學會“看”，這種“看”就是寫前的籌辦，寫前不雅察越細心，范字在腦筋中的印象就越深刻，書寫起來天然就精確，規范了。
2.寫中不雅察。書寫時應將范字在田字格中的位置看清晰，做到手眼共用，不要寫一筆，看一筆。在寫字操練中，注重細心不雅察，有助于學生慢慢養當作嚴謹的學風和靈敏的目力眼光。
3.寫后不雅察。即把本身寫的字與范字進行比力，找出不足之處，當即進行點竄。在這樣的比力中，就能不竭提高不雅察力、審美力和書寫能力。一段時候之后，還要進行反思和總結，那樣才會前進的更快。
總之，在練字過程中，不僅要“靜心”寫字，更要“昂首”讀帖。這樣，眼“讀”越熟，心記越牢，手寫起來才會越順暢。
06
練字別等閑變換字體。
練字要有恒心，有毅力，要練好扎其實根基功，不克不及一曝十寒，三天打漁，兩天曬網。在把握了字體布局的根本上，可以選擇本身喜好的字體對峙不懈的練下去，等閑不要變換字體。因為一旦變換字體，又得從頭練起，之前的盡力就白搭了。可是若是是循序漸進的變換字體以達到本身方針的話是可以的，例如先操練楷書字體，練字有必然當作效之后再改練行楷字體。
07
量變才會質變。
即要頻頻地進行摹仿，不克不及功敗垂成。從心理學角度來看，寫字是一種習慣培育，書寫習慣既是行為動作，又是行為記憶。臨帖的感化則是經由過程行為動作受范字運筆和布局的制約，來改變本來不良書寫習慣，達到把握某種字體布局和用筆的法例，逐漸養當作新的書寫習慣的目標。
只有量的堆集達到必然的度，才會發生質的飛躍。可是，當操練達到必然的階段后，練字程度可能裹足不前，這種臨時擱淺的現象，叫“高原現象”。“高原現象”形當作的原因良多，在短期內沒有見到當作效因而導致的進修樂趣下降是本家兒要原因。此時家長、同窗和教員應該出來飾演一個主要的腳色，激勵孩子繼續練字，有獎書法競賽就是一個不錯的練字方式。
08
初中以上人員改練行楷字體。
國度九年制義務教育語文講授綱領寫字要求:從初中起頭進修行楷。行楷書寫速度快、清晰、規范。它的特點是：①呈現規范的連筆。②筆畫和筆順相對于楷書稍有改變。③借鑒一些草書的寫法，如：省筆、代筆等。④寫法轉變增多，一個字呈現兩種以上的寫法。
行楷即使有良多優勢，可是必然要注重：測驗時語文試題的古詩詞默寫不分不要用行楷，要一筆一畫地寫，作文部門也盡量不要連筆，以免造當作不需要的掉分。
09
練字要對峙下去。
書法不是一兩天就能練就的，從古到今浩繁書法家無一不是經由過程好學苦練獲得當作功的。張芝臨池學書，池水盡墨；鐘繇入山練字十年，石木皆黑；智永登樓練字四十年，退筆當作冢……前人如是苦學書法，而在今天，大大都學生練字卻常犯“冷熱病”：歡快時寫一陣，不歡快就數日停筆；有時候就練一下，忙時就放到一邊。這樣不僅華侈時候和精神，還會滋生更多的壞習慣，對今后的當作長很是晦氣。
當然練字幾多要看時候和樂趣而心猿意馬，但對峙天天臨帖，哪怕是十分鐘、二十分鐘，持之以恒，對峙下去才可能會當作功。
10
練字長于總結，學乃至用。
有良多人經常說：我不是為了搞什么書法，就是為了把日常平凡的字體寫得好一些而已。可是在字帖上寫得看上去還可以的字，一到功課中就寫不出來了，功課的紙張分歧、許可寫得字的巨細也分歧，并且功課出格多，如果按照練字的字體寫的話幾乎寫不完，所以只能加速速度寫，可是加速速度的話就起不到練字的結果了。怎么辦？
臨帖目標是為了運用，但學生往往臨帖歸臨帖，書寫歸書寫。兩者沾不上邊。練字的時辰寫得很好，但寫功課的時辰又瞎寫一氣，這是永遠練欠好字的。所以要求大師在日常平凡寫字時不克不及信手涂抹，應在功課、筆記、手札中自發地、有意識地去表示所學書體的用筆方式和布局特征，練一個用一個，在用中學，在學頂用，做到活學活用，觸類旁通，觸類旁通，達到學乃至用的目標。
11
練字要練布局與書律例律。
因為練字的關頭是把握字的布局。字的布局是指字的筆畫的長短比例及筆畫間的穿插避讓關系。若是把握不住漢字的布局，無論若何對字的筆畫進行潤色，進行美化，都是難看的贅物，越變越難看。
必然要把握練字書寫的紀律，如：筆畫外形、用筆紀律、筆畫組合紀律、布局紀律等等，經由過程觸類旁通的暢通領悟貫通，很快能寫好其他漢字。
12
練字要練筆畫。
1.點，由左上偏向右下方運筆，有一個運筆過程。注重“點”要大或長，不克不及當作圓點。
2.橫，由左至右運筆，略微傾斜，寫的時辰手要穩，橫要直，不克不及手抖當作海浪形。按照方塊字的字形需要節制長短，不要太短或太長。
3.豎，從上往下垂直運筆。關頭是“豎要直”，不克不及擺布歪斜，更不克不及寫當作豎鉤。按照方塊字的字形需要節制長短，不要太短或太長。
4.撇，從右上方往左下方運筆，不要寫當作點撇或橫撇。
5.折，寫折筆時，折角宜方不宜圓。橫長折短時折要內收，橫短折長時折要垂直。
13
要寫一手好字，最主要的就是要學會闡發漢字布局。布局精確，字才能美不雅都雅。就像蹲馬步是練技擊的根基功一樣。若是布局不合錯誤，筆畫的轉變再豐碩也寫不出好字來。而要學會闡發漢字的布局，就要把握準確的練字方式。
End

發表于 2019-06-10 20:20
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分類：娛樂休閑

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