教員在上課的時辰不是純真地按照課本來念,而是可以或許觸類旁通,在講理論時連系現實來舉例,如許的課才是一堂好課。
一堂好的課必然不是純真教員在講臺上講,學生會與教員有用地進行課程互動,學生在教員授課的時辰會積極思慮并提出響應的問題,如許才是一堂好課。
若是一堂課上,學生不會昏昏欲睡,教員授課的過程中,每個學生都聚精會神,那么意味著這堂課可以或許吸引學生,是一堂好課。
能讓學生有所收成。不管講的是什么課,最主要的是讓學生在學了今后能有所獲,那么這就是一堂好課。
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