學習和研究科學知識的基本方法！

伴隨著現代科學的發展，對于科學知識的學習，給學生們提出了新的要求。從小學階段開始，孩子們就接觸到了各種科學知識。那么，學習和研究科學知識都有哪些基本方法呢？

操作方法

01
觀察法

很多科學的重大發現都是通過細致的觀察而產生的，觀察法是學習和研究科學知識的一種方法。觀察法要求學生按照一定的目的和計劃，使用一些科學工具，對事物進行系統的觀察和描述。
02
調查法

調查法指的是學生根據不同的調查目的，調查對象和調查內容，對社會現象或者具體事物進行有意識的考查，并從中獲得直接資料的一種方法。其中，最常見的是問卷調查法。
03
實驗法

實驗法是要求學生在事先準備的前提下，對某一對象進行研究的一種方法。實驗法的優點就是在于它可以反復多次的對一個事物進行實驗，并通過多次的實驗得出科學結論，同時，還可以通過控制某一條件，對事物進行特定的研究。
04
分析綜合法

分析指的是學生把所要研究的對象分成幾個部分，并且對每一個部分進行研究。綜合指的是學生把各個部分的內容聯系起來，從整體上進行研究。分析和綜合不是孤立的，而是相互聯系的，要求學生從分析之后，能夠對事物進行綜合的概述。
05
歸納演繹法

在學生學習和研究科學知識的過程中是離不開歸納與演繹的。歸納指的是學生對研究的對象進行結論式的概括，演繹指的是根據研究對象的整體特征，在特定的環境下，得出結論的方法。
06
抽象具體法

在學習科學知識的時候，抽象與具體的方法是相互配合使用的。抽象指的是從研究對象的特征中獲得它本質的內容，具體指的是從得到本質特征后，再去研究具體的事物。
07
類比法

類比指的是讓學生根據某些事物和現象與另一些事物和現象進行類似的比較，學生可以從中認識該事物的一種較為直觀的方法。類比法在學習科學知識的方法中，是一種應用較廣泛的方法。
08
假說法

在學生學習科學知識的過程中，一定會使用到假說的方法。假說指的是學生在自己的理解基礎上，對于一種事物或者現象進行有創造性的假說，這種假說可以作為學生一個研究的方向。假說法的使用一般都要基于學生達到一定量的科學知識之后，才能使用。
End

發表于 2017-11-04 00:00
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分類：科學教育

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