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    孔子所作的《春秋》,兩千年來在各朝代的地位如何?

    少時讀三國演義最愛此段:關云長胯下赤兔馬、手中青龍偃月刀,戰陣廝殺,勇猛無儔,戰后暫歇后卻手不釋卷,月夜孤燈,帳中夜讀《春秋》。《春秋》真有如斯魅力,引的忠義無雙的關二爺如斯沉迷?后宿世之人只見其忠義無雙,無不爭相仿照,卻落了個東施效顰,卻不知武圣人的忠義源泉,正在孔夫子作的《春秋》!

    一、《春秋》的原本臉孔

    那什么是《春秋》呢?《春秋》為儒家“六經”之一,所記二百四十余年的春秋期間列國大事,現存全文一萬余字。那《春秋》是若何創作的呢?

    上圖_ 《春秋》即《春秋經》,又稱《麟經》或《麟史》等,是中國古代儒家典籍“六經”之一

    距孔子時代較近的漢代史訟事馬遷在《史記? 儒林傳記》寫到“西狩獲麟,曰「吾道窮矣」,故因史記作春秋”;《孔子宿世家》說“至于為《春秋》,筆則筆,削則削”,可以得出一個結論:孔子是依據魯國的史乘而修訂創作的獨一作品。

    孔子作《春秋》,據實寫史,不褒不貶,但“微言大義”,《孔子宿世家》說 “春秋之義行,則全國亂臣賊子懼焉”。武圣人夜讀《春秋》不倦,恰是讀出了“微言大義”,知而行之,故此得“忠義無雙”的贊譽!

    由此可見,《春秋》真是一部神書。

    上圖_ 孔子(公元前551年9月28日―公元前479年4月11日)

    二、亞圣孟子的圣光加持

    亞圣孟子說“《春秋》,皇帝之事也”,《孟子》一書說孔子作春秋后,“是故孔子曰‘知我者其惟《春秋》,罪我者其惟《春秋》乎’。這到底是什么意思呢?

    我們可以理解為:

    1.孔子開創私家修史先河,生怕后來私修史乘的人歪曲汗青;

    2.孔子作《春秋》是為“貶皇帝,退諸侯,討醫生,以達王室罷了矣”,以平民白身行修齊治平的“素王”功業;

    3.為全國人立“君君臣臣,父父子子”,立“不逾矩”的儒家端方。

    上圖_ 《公羊傳》別名《春秋公羊傳》,儒家經典之一

    三、《春秋公羊》:漢儒的熱血

    漢代尤為正視經學,經學大儒多皓首窮經,宿世家代代傳承儒家經典。《春秋》傳至漢代,以孔子原本為“經”,各家注釋為“傳”,合稱“經傳”。有史料可查的注釋多達五種,傳播后宿世的本家兒要有《春秋左氏傳》、《春秋谷梁傳》、《春秋公羊傳》,合稱“春秋三傳”,尤以《春秋公羊傳》影響最大。

    《春秋公羊傳》多以問答體例解經,本家兒要論點有三:

    1.推崇“大一統”、“撥亂歸正”等政治大義;

    2.提出公羊三宿世說,闡述汗青變異不雅點;

    3.專講“微言大義”。

    公羊派大儒董仲舒作《春秋繁露》,提出“天人感應”、“三綱五常”、“罷黜百家,獨尊儒術”等學說,漢武帝將春秋公羊學說作為漢代治國方針,爾后中心集權,逐匈奴于漠海說神聊,鑿空西域,付與大漢平易近族侵略如火的朝上進步之心!

    上圖_ 董仲舒(公元前179年-前104年)

    四、宋代辦署理學的《春秋》義理說

    宋朝是繼春秋戰國后,華夏學術又一文化的最岑嶺。海說神聊宋學術璀璨燦艷,以“海說神聊宋五子”——周敦頤、邵雍、張載、程顥、程頤為代表。二程中的程頤提出“體用一源”學說,以道德和儒家經典作比方的話,可以詮釋為:六經為道德之體,孝悌忠義為道德之用。

    程頤進一步說《春秋》除褒善貶惡外, 更是“經宿世之大法”,大大的厲害!所以他呼吁儒者應對《春秋》等儒家經典深切研究,以發現宋代辦署理學的經宿世致用。

    宋代辦署理學之集大當作者的朱熹,說“圣人作《春秋》,不外直書其事,善惡自見”,認可孔子親作《春秋》,但否決漢代公羊學。朱熹學識賅博,遍注群經,注釋的《四書章句》最為有名,然而獨于《春秋》未有當作書。因為朱老漢子曾經直言不諱的說,固然他寫的書是后宿世經典的科舉測驗尺度教材,可是春秋博大精湛,完全搞不定啊!

    作為朱熹的聞名論敵兼戰友的陸九淵,則與朱熹分歧,非分特別正視注釋《春秋》,曾作《大學春秋課本》,強調“發現本意天良”和“先立乎其大”, 注重“實理”的經學不雅,同時維護“禮義”的《春秋》經說,說出振聾發聵的“六經注我,我注六經”,從而開創宋代的“心學”。

    上圖_ 朱熹(1130—1200),字元晦,又字仲晦,號晦庵

    五、陽明心學的《春秋臆說》

    自元代起,官便利指定朱子學為科舉測驗的敲門磚,明代時陳腔濫調文鼓起,自此念書人苦讀四書五經,莫不以念書仕進為“人生第一等事”,元、明兩代注釋《春秋》者,以明代的陽明師長教師最為怪異。

    陽明師長教師龍場悟道后作《五經臆說》四十六卷,此中《春秋臆說》有十卷。陽明師長教師另出機杼以心學注釋《春秋》,視其為“正人心”之書,不掉為堪比《春秋公羊傳》的另一家注釋,可惜師長教師親手焚毀《五經臆說》,錢德洪清算的《五經臆說十三條》中, 涉及《春秋》有三條:“元年春王正月”、“‘元年’者, 魯隱公之元年”、“鄭伯克段于鄢”。

    陽明師長教師曾言“故六經者,吾心之記籍也,而六經之實,則具于吾心。”,將心超出于《春秋》等儒家經典,本家兒張以心學的不雅點從頭詮釋《春秋》。

    上圖_ 王守仁(1472年—1529年),別號陽明

    六、《春秋》不外故紙堆

    明亡清興后,黃宗羲、顧炎武、王夫之等代表的儒者將明朝衰亡的本家兒要原因歸罪為:明代學術多高交心性,流入王學末流,夸談仁義道德,卻不為實事之故。說白了就是愛吹法螺皮不干實事,認不清成長才是硬事理。所以清朝學術推崇訓詁考證學,桐城學派為其代表,并且疑古反古之風大漲,逐漸否認儒家經典的價值。

    清人學者袁谷芳說《春秋》只不外是孔子剽竊魯史罷了,底子不是親手寫作的獨一作品。那么“經亦史,史亦經”之說不再布滿神秘感,并且 “微言大義”大多牽強附會。

    總之,漢代不脛而走的《春秋》在清朝逐漸褪去經典儒學色彩,從頭回歸史學著作的行列。

    上圖_ 蔡元培(1868年1月11日—1940年3月5日)

    七、《春秋》的汗青虛無論

    清末平易近國時代,中華平易近族正逢古今未有之大變,救國圖存是那時學術最凸起的熱點課題。

    以《春秋》為代表的四書五經,因陳舊古板、缺乏適用,被稱為舊學。

    西學以堅船利艦完美展示科學的適用和犀利,以“平易近本家兒”“科學”為大旗沖擊儒學,被稱為新學。

    以陳獨秀、魯迅、蔡元培、胡適等常識分子所倡議的新文化活動,革新舊文化,傳布新文化,以達到“舊學為體,新學為用”的目標,可惜抗日戰爭爆發后,新文化活動功虧一簣。如楊伯峻在《春秋左傳注》“《春秋》本是魯史本文”“孔子不曾點竄”,建議將《春秋》科學的視作一份史乘來看待。

    八、結語

    兩千年雨打風吹,《春秋》等六經之義,已經融入名族血脈,《春秋》不朽,血脈長存。春秋仍在,《春秋》仍在!忠義仍在!

    文:姚約之

    參考資料:

    【1】《史記》 漢朝 司馬遷

    【2】《孟子》 戰國 孟軻

    【3】《朱子語類》 宋朝 朱熹

    【4】《陸象山全集》宋朝 陸九淵

    【5】《傳習錄》 明朝 王陽明

    文字由汗青大書院團隊創作,配圖源于收集版權歸原作者所有


    • 發表于 2020-05-24 02:00
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