計算機輔助學習是指使用計算機和計算機程序幫助學生學習的過程。這個短語傳統上指的是獨立的計算機程序,它將有助于加強學校所教授的學科。隨著互聯網的日益普及,這個短語已經演變成包括通過計算機和網絡。隨著基于技術...
計算機輔助學習是指使用計算機和計算機程序幫助學生學習的過程。這個短語傳統上指的是獨立的計算機程序,它將有助于加強學校所教授的學科。隨著互聯網的日益普及,這個短語已經演變成包括通過計算機和網絡。隨著基于技術的學習的發展,計算機輔助學習的概念已經可以與在線學習或電子學習互換。

獨立的計算機程序是典型的組成部分計算機輔助學習。獨立的計算機程序是計算機輔助學習的典型組成部分。這些程序旨在強化在傳統課堂環境中所學的知識。流行計算機學習的科目是打字和語言。學習這些科目的學生受益于計算機程序所能提供的適應性重復。這種適應性意味著程序可以識別弱點的模式,并可以定制問題和活動,以加強這些領域,如工作簿將無法復制。

計算機輔助教學利用計算機來傳遞指令隨著互聯網在學術機構中的廣泛使用,計算機輔助學習已經不僅僅意味著在一個終端上使用一個計算機程序與一臺機器進行單向交互。世界各地的教育機構都在利用互聯網來擴大用于學習的技術的交互性相當數量的學院和大學提供在線學習程序,使學生能夠遠程上課。教授使用基于網絡的軟件鼓勵世界各地的學生實時參與課堂教學計算機輔助學習不僅幾乎與通過教育機構提供的課程進行的交互式在線學習類似,通過計算機進行的基于同伴的學習也在增長,并且為了學習目的收集和存儲知識的方式也發生了變化。學生可以通過互聯網登錄聊天室,直接與母語為母語的人互動,而不是依靠運行程序的計算機磁盤來訓練學生,學生可以使用互聯網訪問研究數據庫和經常更新的實時收藏,而不是插入包含研究收藏的光盤,還有用戶創建的百科全書(wiki),將計算機輔助學習帶入協作教育領域也許計算機學習的一個領域還沒有因為互聯網的使用而被重新定義,那就是定制程序設計領域仍然有一些公司生產定制軟件來教授專業科目,例如,飛行模擬器程序就是一個專業學習程序的例子,它不太可能遷移到基于互聯網的格式。