什么是教學(Teach-In)？

宣講是一種非暴力抗議形式，它使用了最強大的抗議工具之一：教育授權。在宣講會上，參加者可以在論壇、討論小組、講座和關于某個主題的自由辯論中列席。通常，有爭議和未經報道的主題被選作宣講，為了提高人們對這些問題的認識...

宣講是一種非暴力抗議形式，它使用了最強大的抗議工具之一：教育授權。在宣講會上，參加者可以在論壇、討論小組、講座和關于某個主題的自由辯論中列席。通常，有爭議和未經報道的主題被選作宣講，為了提高人們對這些問題的認識并鼓勵人們對此采取行動，以教育某一問題為重點的“教導”可以在大規模有組織的抗議活動中出現。教學的概念產生于20世紀60年代，當時許多大學的學生和教職工都想參加日益激烈的反戰運動，但發現在大學校園內的抗議行動是困難的。當團體被告知抗議會遭到強烈反對時，民主社會的學生們組織了第一次宣講會，1965年在密歇根州的一所大學校園里舉行。活動的組織者認為，既然抗議活動太難了，他們應該嘗試利用教育來動員社區，并且在這個過程中，他們創造了一個非常有效的工具。關于有爭議的話題的講座可以在講課期間進行。通常會舉行在大學校園里，他們有時與大規模的抗議活動同時發生，允許抗議者參加教學活動，并將他們的知識立即投入使用。此外，在圖書館和社區中心等其他地點也舉辦了宣講會。參加宣講會的嘉賓和小組成員通常來自廣泛的社區，包括傳統的教授，在這個領域有經驗的人，以及關于這個話題的著名評論員。教導的主題可以有很大的不同。例如，在許多大型有組織的抗議活動中，宣講會在活動開始前幾天舉行，使人們能夠就所抗議的問題接受教育抗議宣講還可以涵蓋非暴力抗議、被動抵抗和其他抗議策略等主題。宣講還可以用于提高社區對持續戰爭、種族滅絕和其他社會問題等問題的認識；在大學校園，宣講會經常試圖強調大學和正在發生的事件之間的直接聯系。在一個大的團體中組織一個宣講會是最容易的，它有助于與有關系的人建立聯系。例如，如果一群高中生想組織一個關于征兵阻力的宣講會，他們可能希望與當地的征兵組織，以及退伍軍人和現役軍人建立聯系，以獲得關于這個問題的廣泛的信息和意見。許多左翼組織樂于幫助那些想要組織宣講會的人，這些組織可以根據自己的經驗提供建議，圣雄甘地是非暴力抗議的領袖

發表于 2020-08-09 01:28
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分類：科學教育

什么是教學(Teach-In)？

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