音樂對幼兒發展有何影響(the Impact of Music in Early Childhood Development)？

兒童早期發展中的音樂一直被認為與眾多的認知功能有著很強的相關性，近一個世紀以來的許多研究證明，音樂對兒童的空間推理、創造能力等認知方面都有很大的影響在學校課程中融入的人數增加。莫扎特效應表明音樂可以積極...

兒童早期發展中的音樂一直被認為與眾多的認知功能有著很強的相關性，近一個世紀以來的許多研究證明，音樂對兒童的空間推理、創造能力等認知方面都有很大的影響在學校課程中融入的人數增加。

莫扎特效應表明音樂可以積極影響身心健康兒童早期，即出生到6歲，在年輕人的耳朵和頭腦中代表著一個極其敏感的時期，年輕的心靈就像一塊可塑的海綿，吸收任何類型的信息，并能以多種方式加以塑造。這與成年人處理音樂的方式不同。除了音樂，如語言，許多其他學科在童年的窗口關閉后更難學習音樂可能對兒童早期發展有積極的影響，研究人員稱這一時期為6歲以前的音樂"咿呀咿呀咿呀咿呀咿呀呀"階段，認為這是兒童早期音樂發展的一個重要機會，類似于"語言咿呀咿呀"時期，是年輕人解讀音樂聽覺形象并將其融入文化語境的機會最年幼的嬰兒似乎不能完成看似簡單的任務，甚至能夠識別出頻率、旋律和刺激的變化，這表明他們從出生起就對音樂有敏銳的反應在大腦的其他區域，有一些研究表明了這一點是正確的。大腦的許多創造性區域重疊，因此音樂發展的刺激被認為是促進相關認知任務的健康發展。直覺上，它也促進了日后的音樂能力。這也可能起到消極的作用，作為消極的音樂的影響不僅會阻礙孩子的發展，也會削弱他們的基本能力。其他研究表明，在兒童早期的發展中積極接觸音樂和在學校里的成功之間也有一種學術聯系這項研究調查了莫扎特效應，提出了證據表明音樂對身心健康有積極的影響，這種影響在兒童和成人身上都有體現，這解釋了許多將音樂與個人福祉聯系起來的治療方案由于在嬰幼兒中研究音樂有點無形，因此總是有人懷疑和質疑研究人員將音樂與幼兒發展和其他努力的成功聯系起來的有效性，絕大多數人支持這種早期教育，他們真誠地相信這種教育的好處，并相信能夠證明這些觀點的研究的完整性音樂在人生的早期階段幾乎沒有什么壞處，這也為音樂教育融入人的早年生活提供了另一個實質性的理由。