起首可能的原因是家長沒有進行一個準確的指導,孩子在家里面進修沒有進行有用的監視,導致孩子不正視進修,最后進修就不是很好
然后就是孩子的本身的進修能力比力差,沒有養當作杰出的進修習慣,好比說教員上課講的時辰他沒有聽,下課的時辰也沒有當真的完當作功課,對于常識點沒有把握。
也有可能是孩子的進修情況造當作的,可能孩子身邊的小伴侶就不愛進修,導致孩子也跟著不愛進修,都出去玩了,所以說情況對孩子的影響長短常年夜的。
還有一個是從教育的角度出發,可能說孩子地點的教育情況的教育質量并不是很好,教員對于重點那些工具沒有進行深切的講解,導致學生聽的云里霧里。
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