如何改變小孩子偷東西的壞習慣？
操作方式
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01
帶著孩子本家兒動交還并樸拙報歉
年夜大都怙恃在發現孩子偷工具之后的做法不是頓時交還掉本家兒并報歉，而是將“贓物”趕緊藏起來，然后回抵家里把孩子一頓訓斥。如許的行為只能讓孩子感覺怙恃并不是不承認偷工具這件事，只是怙恃擔憂孩子被“抓”罷了，那么孩子下一次必然會加倍“巧妙”的偷工具了。所以當覺察孩子偷工具之后，立即扣問孩子工具的來歷，并率領孩子立即將工具交還掉本家兒，然后怙恃和孩子一路給掉本家兒報歉賠不是。這種行為明大白白的告訴孩子：你的行為是錯誤的，也是恥辱的，但做錯了就要承擔錯誤，如許一來，孩子天然不會將偷工具當當作一件“可行”的工作了。 -
02
把本身主要的物件假裝丟掉
這是怙恃需要在孩子面前演的一出戲，把身上的錢包或者手機亦或是身份證等等出格主要的工具“丟掉”，然后表示出你丟掉工具的那種疾苦，而且必然要讓孩子感同身受，知道你丟掉工具后的那種難熬心理。然后扣問孩子：丟了工具的人這般疾苦，莫非你要做阿誰制造疾苦的人嗎？這種表演會對孩子印象很深的，孩子生成是善良的，他們天然不肯意做阿誰制造疾苦的壞人。 -
03
讓孩子大白可為與不成為
這是身為怙恃必需要教給小伴侶的一件事，萬萬不要感覺小伴侶只要吃飽喝足就可以了，教育的工作是長年夜之后的，有句話叫做三歲看到老，就是說孩子三歲的性格可能會影響一輩子的性格。當發現孩子偷工具之后，立即告訴孩子，什么工作可以做，什么工作不成以做，可行與不成行是孩子必需大白的事理。當然不要長篇年夜論，只要告訴孩子，偷工具這件事絕對不成行就可以了。孩子若是偷工具只是無意識的“自我本家兒義”，那么就會本身大白這件事做得不合錯誤，天然就會改變。 -
04
讓孩子知道“每小我概念”
什么是每小我概念？打個比方吧，就算是一家人，孩子的工具是孩子的，爸爸的工具是爸爸的，那么媽媽的工具就是媽媽本身的，所有人都有屬于本身的工具，別人不成以隨便拿來就用或者拿來占為己有，即使一家人都不成以。若是有需要，一家人可以彼此扣問一下：我可以借用一下你的工具嗎？對方贊成了，那么可以拿走，若是分歧意，那么禮貌的說感謝并不再要求。當孩子養當作這種習慣之后，他們幾乎是不會偷工具的，因為在他們腦海里，早就形當作了“每小我概念”。 -
05
果斷不許可孩子過度自我
還有一些喜好偷工具的孩子，其實“偷”這個概念對他并沒有多年夜的影響，可是他本身大白，本身的行為就是偷，只是這些孩子的過度自我讓他們必需將一件物品“偷”到手，知足本身并吞的心理。這種過度自我的心態勢必會讓孩子的性格扭曲，因為在他們心里，只要本身想要，那么就要想進任何法子獲得，包羅偷，再不管教便會形當作“搶”，所以說怙恃們必然要教育孩子，不許可孩子過度自我，好比在吃飯的時辰，孩子喜好吃的菜不要放在孩子身邊，而是桌子中心大師一路吃，時候長了，孩子天然不會那般自我。 -
06
讓孩子的貪婪適可而止
你如果說別讓孩子學著有貪婪這是不成能的，沒有一個孩子沒有貪婪，貪念是每小我城市有的，就像是生成帶來的一樣。但你要做的就是讓孩子大白，貪婪必然要適可而止，不屬于本身的，可是戀慕可是不克不及貪心的想要據有，若是想要，本身經由過程盡力獲得。這種性格養當作之后，孩子不單會改變偷工具的習慣，還會養當作自立自強的好性格。 -
07
給孩子一個楷模
這么說吧，若是怙恃性格喜好貪小廉價，那么這個孩子必然會有這種行為習慣，若是怙恃喜好隨手牽羊，買菜時拿頭蒜啊，買生果時多拿一個裝進本身口袋里啊之類，如許的行為會直接讓孩子有樣學樣，那么孩子偷工具也就沒什么稀奇的了。所以說仍是那句話，怙恃才是孩子最好的教員，怙恃把本身做好了，堂堂正正做人，孩子天然也是一身正氣。 -
08
切莫真的“窮養”孩子
有人說孩子就要窮養，如許孩子才能知道好勤學習，知道經由過程本身的盡力達到本身想要的一切。對于這句話我真的見識過，在我們這兒有不少人做參農種人參，那一對夫妻一年賣了一千多萬的人參，可是孩子竟然吃個蛋黃派都是一種豪侈，而這個孩子在班級里不單偷同窗的工具，有一次還把手伸標的目的了教員的包包被同窗當當作抓住。不管若何教育，這個孩子到此刻為止，真的可以說走到哪兒偷到哪兒。這個孩子為什么偷工具？因為缺。缺錢，缺吃的，缺好的文具，怙恃將他窮養讓他知道自立自強，卻用力過虎將孩子逼當作了只能靠偷才能更好的在世的性格。所以說，窮養孩子必然要恰當。 - End
- 發表于 2018-08-16 00:00
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- 分類：兒童母嬰
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