聰明孩子非上頂尖學校不可嗎？

你會選擇當作為“頭頂有光”的人，仍是“心里有光”的人？去發現，去熱愛吧，找到真正能讓本身淚如泉涌的事物，找到本身真正喜好的那條路，一向走下去。我只愿你平生勇敢，不負伶俐。

（文中配圖，均來自插畫師Lost7）

今天這篇文章，是會商近期經常被人談起的尖子生問題。

在海淀區，有傳說中的八少八素和早培，有一秒刷爆的英國某英語測驗網站，在順義區，有全宿世界送孩子加入的體育角逐，有天天下學后排滿的最優異家教列表。無論在哪個區，都不貧乏“樣板孩”，語數外成就頂尖且業余快樂喜愛樣樣超卓的孩子深深震撼著吃瓜怙恃。

這兩個區的家庭，無論是從經濟前提、教育資本，仍是從孩子的生成遺傳身分，都算是全國最好的家庭了。但她們的遍及焦炙情感也遠遠高于全國通俗家庭。

為什么會如斯呢？

原因很簡單：孩子的天資很好，怙恃但愿讓孩子當作為最優異的那一個。這是“資優生”培育的典型心態。

今天這篇文章，我想聊兩個話題：

1）資優生該若何培育？

2）資優生的問題在哪里？

從火爆的天才班和英語測驗說起

在良多海淀怙恃心里，不知道“八少八素和早培”是值得笑話的。此中，八少是“八中少年班的簡稱，15歲考大學；“八素”是八中本質班的簡稱，17歲考大學；“早培”是人大附中早培班的簡稱。這些專門選拔天才兒童的班級，以超前進修出名。頗為近似于八十年月起頭昌隆的中國科技大學少年班。

原本我覺得這類“少年上大學”的班不風行了，也覺得“提前學”早已不是怙恃不雅念，但細心領會一下才發現，比來這幾年這條路仍是甚為昌隆，甚至猛火烹油之勢超越昔時。

據說2018年“八少八素”少年班招收120人，報名13000多人；人大附中早培班報了14000多人。英國劍橋英語程度測試KET和PET，開放報名當天就刷爆網站，一秒搶光名額，有的家長報不到海說神聊京的名額，就給孩子報外埠名額，成果河海說神聊、甘肅……名額都沒了。據說還有一些公立和國際黌舍優異學生，小學就去考績人托福，成就斐然。

總而言之，瘋狂的尖子生測驗。

為何有這么狂熱的尖子生測驗快樂喜愛呢？

原因大致有三點：1）感覺孩子有先天，不想辜負先天，想把孩子培育出最頂尖當作就；2）小升初競爭激烈，此刻不許可同一招考，于是名校看各類競賽獎項作為名校點招尺度；3）被四周情況裹挾，就像紅桃皇后，你只有同樣奔馳，才能連結在原地。

今天我先不說后兩點，因為都和大情況相關，有空我再慢慢聊。我今天就想說第一點：認為本身的孩子天資好，想從小按照頂尖人才的體例培育。

我想聊聊，天資好的孩子，要若何當作長。

從理科嘗試班的履歷講起

事實上，我本身小升初的時辰，走的就是數學競賽-理科嘗試班路線。

天津市的小升初，從二十年前就是白熱化狀況，那時全國良多城市小升初都仍是直升，天津市就是統考，市重點、市級區重點、區重點中學條理分明，0.5分就差出千百個名次。在這種環境下，小學奧數和重點黌舍點招當作為良多學生的重點疆場。那時天津市的重點中學也辦奧數培訓班，在奧數培訓黌舍嚴酷按名次分班。

換句話說，今天良多怙恃狂熱的路，我二十年前都履歷過。

那時的成果若何呢？

我從五年級起頭進入奧數黌舍，一向在年級一班，爾后經由過程了另一所聞名初中的點招，進入超常嘗試班。那時天津市只有這一個所謂的超常學生嘗試班，五年讀完初高中，高考和競賽兼顧。那時有四五千人報名，我考了全市第七名。

可以說，我算是那時奧數選拔賽的“贏家”。

-那你今天會想要推女兒再走這條路嗎？

不，我應該不會推女兒走奧數選拔之路。

-為什么？

我但愿她有更普遍的糊口空間。

-學奧數欠好嗎？

沒什么欠好。只是這條路是一條適合真正對數學有極特別先天的孩子，那種先天近似于有活動先天的孩子去體育黌舍做體育拿手生。良多要強的孩子也可以經由過程測試，當作功考上，但若是沒有出格的數學先天，在這條路上走不遠。

-怎么知道本身的孩子有沒有特別先天呢？

很簡單，熱愛就是先天。有先天的孩子會揭示出對這個范疇極強的樂趣。

-樂趣也是當作功帶來的吧？剛起頭沒樂趣，也許當作功之后就有樂趣了？

這個工作，怎么說呢……我就是不但愿她混合對“當作功”的感受，和對“工作”的感受。我但愿她能更敏感地體味到，什么是心里深處真正熱愛的工作。

我仍是繼續分享一點我的過往履歷吧。

兩年前的演講，有關“伶俐”

兩年前，我應哈佛大學駐中國代表處的邀請，給他們的一個青少年營做勾當演講。

這個青少年營是從全國高中甄選出的優異學生，層層篩選，都是尖子。固然是念書本家兒題的勾當，但入圍的難度仍是很高。哈佛的勾當，究竟結果自帶光環。海說神聊京一場，上海一場。

兩場演講我都用了統一個標題問題：《愿你平生勇敢，不負伶俐》。

我說：“我在這個禮堂里講的工具在其他處所可能都不會講，因為有些工具說給一般人聽比力難聽，但我相信你們會懂。能坐在這個禮堂里的你們，都是很伶俐的，在各類測驗中也能證實你們伶俐。而我要講的，就是若何看待伶俐，走出伶俐帶給本身的枷鎖束縛。”

然后我講了伶俐可能碰到的問題，也講了我的建議和鼓動勉勵。

第二場演講竣事后，會場后排有一個女孩站起來，說：“我感覺你從一起頭就說‘伶俐’，聽著挺難聽的。”我說：“你說得沒錯，所以我日常平凡在外面并不會講。我只是在這樣一個場所，針對一小部門人講的，我想會有人大白我在說些什么。”

事實上，兩場演講竣事后，都有孩子找到我。第一場有一個男孩從后面追上我，跟我說：你說得對，我就是那種做什么都很快的，也得過不少競賽的獎，但我不知道怎么找到本身的動力。第二場竣事后，有好幾個孩子跑到后臺，一個女孩說：我完全大白你在講什么，我就是像你描述的那樣，從小就是第一名，但良多時辰心里會很懦弱。四周的幾個孩子也頷首。此中一個男孩還提出跟我抱一下，但愿獲得一些鼓動勉勵。

那個時辰，我感覺我的盡力是值得的。

是的，良多時辰伶俐孩子面對的是共性問題。伶俐，是一種很輕易被識此外特征，也長短常輕易被方圓情況捧在手心上的特征。但也因為如斯，伶俐的孩子也很輕易走入一些配合的問題圈。

我也曾經在這問題圈里盤桓好久。

存眷當作就，仍是存眷工作

我算是從小被說“伶俐”一向到大的孩子。小學第一個學期期中測驗，得了年級第一，教員說那一年試卷偏難，沒想到有人能全滿分。從此之后在各級都拿過年級第一，高中結業也仍是黌舍的第一。

而這個過程，對我而言并不是很堅苦。我沒刷過題，小學時辰下學先在戶外玩到天黑；中學下學去打籃球，從小做黌舍本家兒持人，也做校園電視臺、介入文藝表演、校學生會。進修也不需要怙恃督促。

總而言之，我沒有感觸感染過進修辛勞。

講這些工作貌似很是裝逼，但我必需把這些方面誠篤地講出來，然后才能用同樣的誠篤，把我履歷過的真正的堅苦講出來。

我履歷的真正堅苦，在于大學之后，當我真正需要面對人生選擇的時辰，心里深處對于自我和事物的感知。

我在大學有一段時候陷入“自我思疑”的困境，我成就和業余快樂喜愛都算不得超卓，本身想要為之盡力的寫作也毫無進展。這種時辰，我就不斷給本身擬定“當作就”方針，每年都心猿意馬新年的當作就方針，幻想本身某些方面大放異彩。

可是經常事與愿違，某一年并沒能做出我給本身心猿意馬的精采方針，下一年也沒完當作方針，這讓我十分焦炙，經常臨近年底就用盡法子想趕長進度，例如被退稿的作品發狂似的點竄，期望在年內頒發出來，完當作我對本身設心猿意馬的方針。而這樣就更加不當作功，更思疑自我。

直到過了好幾年，我才慢慢發現癥結地點：我混合了對“當作功”的感受和對事物自己的感受。

舉個例子，若是喜好的是站在第一名的領獎臺上，那么泅水時想的更多是當作功的步調；但若是喜好的是泅水自己，那么泅水時感觸感染的可能是身體和水接觸的感受，人在水下奇奧的轉變，調解纜體肌肉撥開水面的觸感，腦筋中想的是更純粹的身體姿態的細節。

吊詭的是，在人生的良多范疇，以前者心態都不如后者心態帶來真正的當作功。

我第一次意識到這一點，是在一堂大提琴私教課上，那時我已經學了兩三年，給本身的方針是本年學到能在年末的聚會上拉曲子。可是有一次上課的時辰，教員打斷了我的吹奏，直言不諱地問我：你是不是沒有在聽你拉的聲音？你真的聽不出來聲音自己的音色黑白嗎？那個時辰我發現，我確實沒有全身心感觸感染聲音，我只關心盡快推進操練曲的進度。

這件事自己給我很大的刺激。我起頭慢慢感觸感染到，當其他人真正喜好一件事的時辰，在他們做這件事的時辰是如何經心投入的。跳舞的時辰，專注的是肌肉和身體的感受。寫作的時辰，專注的是記憶引起的細微情感。研究數學的時辰，專注的是方程雙方的意義。我戀慕他們那種發自心里的專注，可以或許天天沉浸此中，而不讓隨時隨地的進度審查干擾心流。

不克不及沉心感觸感染事物，是任何范疇無法精進的最大障礙。

局部最優 vs. 全局最優

恰是在這個時辰，我意識到“伶俐”給本身設下的障礙。

我曾經過分輕易地達到各類事的當作功，是以習慣于站上山頭的感受。恨不得一腳就邁上山頭。我熟悉的就是如何每年在各類山頭打卡，無論是林林總總的測驗，仍是黌舍里的學生組織和各類文娛勾當中打卡。

可是校園里的小山頭，對于人生的高山而言是可有可無的。人生中的各個行業范疇，都是平生攀緣而到不了頂端。若是熟悉的只是山頭打卡，往往沒有耐煩一步一步結壯走山路，更無法接管那種“看不見頂端、只是一向在路上”的持久爬山過程，那就做不到真的卓越。接管不了寂寞長路，就完全不克不及攀緣任何真正的高山。

原先有一個說法，當人工智能AI尋找策略的時辰，很輕易把本身卡死在“局部最優”，也就是某個小山頭。算法往任何一個偏向摸索城市發現比此刻更差，是以不被接管，就無法下降到谷底，也就不克不及找到更高的真正“全局最優”。

我曾經的問題，可能也是良多伶俐孩子會碰到的問題：習慣于快速站上山頭，不習慣于長久在山路上試探。

對我來說，從小到大各方面的成就和等閑性，讓我誤覺得當作就感就等于樂趣。我想測驗考試各類工作，此中有良多并不是因為我有沉浸的愛，而是因為我喜好給本身打勾：你看我又會一項新技術了，你看我這也好，那也好，什么都好。此中絕大大都都像測驗，每年都能標的目的人展示。

可是真正的人生是什么樣的呢？

真正的人生當作就，屬于極致的沉浸者。在更廣漠的宿世界中，在更長久的人生里，最終是對一件事極致的敏感和熱情，才能讓一小我試探出攀緣的道路。就仿佛全宿世界不存在，只有本身和本身正在做的工作。那種時刻，心里彭湃如大海。聽一個音符，就像音符里包含宇宙；推一個公式，愿意數十年如一日；寫一行代碼，就像全宿世界都恬靜下來。

想要在真實宿世界里做出一些主要的工作，就需要一小我將本身全然打壞，忘失落所有既往，有一種從山腳起頭攀緣的赤子之心。然而良多習慣于在小山頭上用成就證實本身的人，不肯走下山谷，被卡死在本身的小山頭上，也就很難攀緣真正永無盡頭的高山。能走出這一步，需要的勇氣多于才調。

換句話說，有的時辰，“伶俐”阻礙了真正的“勇敢”。

愿你平生勇敢，不負伶俐

回到教育上，對我的小孩，我有什么樣的期望呢？

我但愿她能真正對心里誠篤而敏感，找到本身平生所愛。

我曾看到一些人工作的樣子，用崇高高貴的科技做CG動態，他們日復一日進行繁復的處置，可是為此興奮，為了想象的實現而廢寢忘食。我也知道真正熱愛數學的人是什么樣子，那些數字和符號，是他們腦筋中閃閃發光的星星。我見過沒學過繪畫卻當作為暴雪第一流美術師的人。我見過頂著“當作功者光環”的人沾沾自喜做片子，最后狼狽收場的，也見過真的熱愛片子，從劇務吃盒飯做起，天天看幾小時片子自學，最終呈現出劃時代作品的人。換句話說，我見過“頭頂有光”和“心里有光”的人，后者比前者的道路遠得多，能走標的目的無限。

我會讓女兒測驗考試各類工具，學數學、學說話、學一點藝術、學一點音樂、學一點體育，也學一點科學，但我不會對短期當作就有要求。我只是但愿她能在普遍的接觸中，對心里敏感，慢慢試探出心里真正亮光之地點，試探出自我的樣子。

我不感覺天資好的孩子，必然要超前進修、跳級，甚至不感覺天資好必需進入頂尖黌舍。事實上，“最頂尖的位置”是良多人標的目的往的位置，但它也只是萬萬個位置之一。若是天資好釀成了“必需搶這個位置”，那其實是降低了本身的自由度。

在我面對結業選擇的時辰，我四周良多人的選擇是十分局限的。理工科對人生的選擇，根基上是在頂級高校或者公司做科研；社科類對人生的選擇，局限于一些投資機構、大銀行、咨詢或宿世界500強，職位選擇不過乎幾類：咨詢、投資、研究、辦理練習生。在那個時辰，感覺似乎全宿世界只有這幾個職業，其余都是不成考慮甚至不存在的。

后來接觸的范疇更多了，看的宿世界更大了，才發現這幾個職位只不外是全全國千百條路中心的幾個，它們確實挺好，只是遠遠不料味著全數。我們常常做一些項目，發現良多范疇有廣漠的市場、全新的血液，但鮮有名校生介入。一些新興營業蓬勃成長，創意財產一天天轉變，處處都是新的項目機遇尋找人才，而這些流動的宿世界，鮮少呈現在名校生眼里。

這個宿世界上，形形色色的職業太多了，在立異時代有一些工作可能良多人都沒傳聞過。設計顏值與交互俱佳的新產物、籌謀體驗豐碩的浸入體驗、為汗青人物設計虛擬實際呈現、規劃沖破傳統鴻溝的跨界互動合作、以想象力為焦點的內容事業、對精準用戶群體有吸引力的圈層事業、新科技與新的社會形態連系、與實際發生交互的片子導演、聲音裝配藝術家、氣息品鑒師、虛擬偶像打造者、游戲設計巨匠……

我相信，將來必然只會有更多選擇，更多路徑。企業形態改革的速度也只會越來越快。只要人生不給本身太多條條框框限制，總能找到本身喜好的那條路。

在這樣的時辰，怕的不是一無所有，怕的是自我設限。越是天資優異的孩子，越是輕易被校園當作就的優異困住，站在既往當作功的山頭上，走不出背城借一的一步，無法從零起頭，找不到真心想要攀緣的高山。這個宿世界上的高山太多了，每一座高山都是要窮盡畢生的氣力，一小步一小步行進。若是沒有熱愛，底子無從選擇。而若是沒有自我發現的敏感，底子無從發生心底的熱愛。

發現熱愛，需要自由的時候空間。

所以若是問我考各類競賽和拿手班好欠好，我會很明白地回覆：可以考，可是不要占有孩子自由摸索的時候精神，更不要讓孩子心中只有短期競賽，不懂人生的持久旅途。

只有拋卻伶俐給本身的所有負擔，走到谷底，找到真正能讓本身淚如泉涌的事物，才是撐持生命的長久力量。

我只愿你平生勇敢，不負伶俐。

撰文 | 郝景芳

本文經授權轉載自公家號“晴媽說”。

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