兒童發展的不同理論是什么(Different Theories of Childhood Development)？

20世紀，心理學界開始關注兒童發展，兒童發展的心理分析理論認為兒童是經過階段性發展的，認知理論認為兒童是主動學習者，行為理論認為環境可以影響兒童的發展，社會兒童發展理論關注社會在兒童發展中的作用根據Jean Piaget的...

20世紀，心理學界開始關注兒童發展，兒童發展的心理分析理論認為兒童是經過階段性發展的，認知理論認為兒童是主動學習者，行為理論認為環境可以影響兒童的發展，社會兒童發展理論關注社會在兒童發展中的作用

根據Jean Piaget的開創性理論，人類經歷了四個不同的認知發展階段西格蒙德·弗洛伊德和埃里克·埃里克森都發展了兒童發展的精神分析理論。兩位心理學家都認為兒童經歷的階段會影響他們成年后的生活。弗洛伊德認為這些階段是心理性階段，稱為生殖器、潛伏期、陽具、肛門和口腔階段，在這一階段，孩子需要滿足一種愿望，即越過這個階段并繼續發展，如果這個階段沒有完成，將給成年帶來嚴重后果。埃里克森認為，在一個人的一生中會發生不同的階段，而不僅僅是在童年，而且必須克服沖突才能完成一個階段。如果孩子失敗了為了克服沖突，比如發展自己的身份，孩子在以后的生活中會因為不知道自己是誰而受苦從嬰兒期到青春期晚期兒童發展的認知理論是由皮亞杰提出的。這個理論認為，兒童的思維方式與成人不同，隨著年齡的增長，他們會經歷不同的認知發展階段。皮亞杰認為，兒童是積極的學習者，需要成人提供適當的學習環境。這一理論行為理論認為兒童的環境會影響兒童的發展兒童發展的行為理論沒有考慮到孩子的感受和思考。這些理論是由約翰·B·沃森、B·F·斯金納和伊萬·巴甫洛夫發展起來的，關注的是只能觀察到的行為。這個理論說，兒童的發展依賴于強化、懲罰和獎勵他所經歷的刺激，以及這些經驗塑造了兒童成長為成年人的過程。

感官能力在嬰兒期和幼兒期開始發展列夫·維戈茨基、阿爾伯特·班杜拉和約翰·鮑爾比發展了兒童發展的社會理論維果茨基發展了社會文化理論，認為孩子們通過實踐活動學習，父母、教師以及整個社會的成年人對孩子的發展方式負有責任。班杜拉創立了社會學習理論，相信孩子們通過觀察周圍的人和付錢來學習新事物對內在情感的關注，如自豪感。鮑爾比認為，孩子出生后不久與主要照顧者的關系既影響孩子的發展，也影響他一生的關系。鮑爾比的理論在那些實行依戀父母的人中很受歡迎

Bowlby認為，兒童與主要照顧者之間的關系會影響兒童&；兒童發展的認知理論是皮亞杰發展起來的

一些理論關注參與課外活動幫助孩子的重要性；鮑爾比認為嬰兒和照顧者之間的關系會影響一生中的關系。