在教育方面，誰是兩倍超常兒童(In Education, Who are Twice-Exceptional Children)？

超常兒童是天賦異稟的兒童，同時也有學習障礙，他們是教育和育兒的獨特挑戰，很多人不習慣一個人既有天賦，又有殘疾的想法。兩次超常兒童面臨的最常見的問題之一就是沒有被認識到，這意味著他們的獨特需求得不到解決。當這種情...

超常兒童是天賦異稟的兒童，同時也有學習障礙，他們是教育和育兒的獨特挑戰，很多人不習慣一個人既有天賦，又有殘疾的想法。兩次超常兒童面臨的最常見的問題之一就是沒有被認識到，這意味著他們的獨特需求得不到解決。當這種情況發生時，一個兩次超常的孩子可能會掉進裂縫，無法實現在其他學科中，可能會有兩次與天才的孩子進行數學方面的競爭事實上，學習障礙在天賦異稟的人身上并不少見，比如說，一個孩子可能是一個非常有才華的讀者，但他或她可能缺乏數學和邏輯能力，或者一個孩子可能會譜寫交響樂，但不能寫出自己的名字。有些殘疾實際上與天賦傾向有關，比如阿斯伯格綜合癥、誦讀困難，有學習障礙但又有超常天賦的兒童被稱為兩倍的超常兒童雙倍超常兒童可以以各種方式呈現在某些情況下，孩子的天賦可以彌補學習障礙，本質上是隱藏了學習障礙。在這種情況下，一個兩次例外的孩子可能會覺得學習很容易，甚至很無聊，直到他或她遇到一個主要的障礙，在這種情況下，學習障礙表現出來。這可能會嚴重損害孩子，因為他或她她可能得不到早期的幫助來解決學習障礙，孩子也可能會與困難作斗爭，學習放棄那些太難的東西，因為其他事情都太容易了。在其他情況下，人們可能過于關注學習障礙，以致于錯過了兩倍于孩子的天賦。這種情況經常發生在讀寫困難的兒童身上。誦讀困難者可能會被分流到另一個教育軌道上，而這又不允許學生發展其他技能，因此閱讀障礙被視為這是一個需要解決的關鍵性障礙。許多雙倍超常的孩子都在與成就和失敗作斗爭，而一個表現不如預期的孩子可能正與學習障礙作斗爭。例如，一個孩子表現出非凡的閱讀和寫作能力，但口頭理解能力差，這可能是孩子有聽力障礙的跡象，或者他或她無法集中精力于口頭呈現的材料上。一個兩次例外的孩子也可能對太容易的材料感到厭煩或坐立不安，從而導致跌倒教育者和家長們開始認識到兩倍的超常兒童和他們獨特的需求因為這些孩子經常不接受用來對孩子進行分類的測試，所以這類孩子的父母支持他們的孩子以確保他們得到他們需要的教育是很重要的。與老師討論孩子的情況是一個很好的開始，它還可以幫助利用醫生、心理學家和其他人的服務能夠解決學習障礙的專業人士，同時為孩子的天賦而慶祝。

許多患有阿斯伯格綜合癥的兒童和青少年都非常聰明。