如何評價學生補課

最近有一個調查結果顯示有近九成的學生補課，那么補課這個行為到底是好還是壞呢？我們該如何去評價補課這一行為？

操作方式

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小編提出的不雅點是：補課是把雙刃劍，有好也有弊，就看你若何去利用這把劍！
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操縱寒假暑假或者是周末學生進行補課，可以對他們在黌舍里面沒有進修到的常識進行進修，對已經進修的常識又可以再進行鞏固強化，此刻補課還推出了一些跟尾班，可以讓孩子提前接觸下學期的新常識，減輕他們面臨新課程時的進修壓力。
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有一些家長并沒有足夠的時候看可以教導孩子進修，而補課班就當作立孩子們的一個進修好去向，補課班有專業的教員教導孩子進修，家長也可以安心去工作，也不怕孩子獨安閑家發生危險了
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然而補課同時也存在一些短處，好比：學生因為已經在補課班進修了新的常識導致上學的時辰不當真聽講，本末顛倒。學發展久去補課輕易使他們貧乏本身的童年還屬于孩子們的純摯歡愉，天天的宿世界仿佛只有進修晦氣于他們當作長。同時補課還可能導致學生的依靠思惟，在進修上本身不動腦子去解決問題，一碰見難題就扣問補課的教員解答，不自力思慮！
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