我國的教育體系體例所決議的。我都城是應試教育,分數決議一切,大師都想要進個勤學校,黌舍教育究竟結果是賜顧幫襯年夜大都人的,所以就會有了補課現象。
家長的心態。良多家長都是望子當作龍,望女當作鳳,不但愿本身的孩子比別人差,別人的都在補,本身的孩子當然也要補啦。
社會、經濟情況的轉變:此刻經濟前提越來越好,家長當然把更多的錢都投資在孩子身上。同時,良多家長忙于工作,沒時候賜顧幫襯孩子,把孩子送去補習班,不僅可以幫忙孩子的成就,還可以防止孩子處處玩耍或者在家玩游戲。
教師的查核體系體例。教師的工資不算高也不算低,學生考得好也有獎金,既然補課又可以賺外快還可以提高學生成就,何樂而不為呢。
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