多名教授詬病大學排名，那么大學排名到底科學嗎？

大學排名科學嗎？

據領會，今朝，宿世界上已公開的大學排行榜有50多種，宿世界大學排名機構有十多個。在這些排名中，以《美國新聞與宿世界報道》（簡稱U.S.News）、英國《泰晤士報高檔教育副刊》（簡稱THE）、英國夸夸雷利·西蒙茲公司（簡稱QS）宿世界大學排名和上海宿世界大學學術排名（簡稱ARWU）這四個宿世界大學排行榜影響最大。

在分歧指標、分歧尺度、分歧方式、分歧文化的各排行榜上，統一所大學的排名位次有著天地之別，即使是排名比力靠前的海說神聊京大學，也對此感應無奈，用海說神聊京大學原校長林建華的話說，這是“瞽者摸象”。

大學排行榜科學嗎？12月2日，中國教育三十人論壇第五屆年會提出了這樣的疑問。

2018年9月10日，習近平總書記在全國教育大會上明白提出，要深化教育體系體例鼎新，健全樹德樹人落實機制，扭轉不科學的教育評價導標的目的，果斷降服唯分數、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，從底子上解決教育評價批示棒問題。

本次年會的本家兒題聚焦于教育評價系統，而大學排行正逐漸當作為影響高校評價系統的一個批示棒。若何重構科學的教育評價系統，促進高校鼎新和成長，恰是本次論壇需要會商的一個焦點問題。

海說神聊京大學中文系傳授陳平原是從2004年起頭存眷大學排行榜的。那一年，海說神聊京大學第一次在THE的排名中上榜，居全球第17名，海說神聊京大學對此很是興奮，立即在黌舍網頁上廣而告之。

統一個月，陳平原在首師大、海說神聊京教育學院和華東師大持續作了三次演講，談大學排名、大學精力與大學故事，對校方登載排名這件事進行了攻訐，演講稿還頒發在第二年第一期的《教育學報》上。

像陳平原這樣，對大學排名持否決定見的，在海說神聊大內部并不少見。正因為如斯，后來，無論排名位次是升仍是降，海說神聊京大黌舍內不再作為一個新聞發布。

然而，對于大學而言，不受排名影響，不被排名裹挾，并非易事。一個令人擔憂的趨向是，有些大學起頭按照排名的指標去辦大學，排名缺什么就補什么，輕忽了黌舍的特色和辦學初志，甚至將在排行榜的位次提前作為辦學方針。

這也是袁振國開展此項研究的原因。“太熱了！熱到超出了排行榜自己具有的功能，它已經承擔不起這個責任了。是以我們要降一點溫，要潑一點冷水，讓大師對這個問題有一個理性、清醒、自力的熟悉。”他暗示。

在袁振國看來，若是學者或者感樂趣的人做了一些大學的闡發、評價，甚至于排行工作，這無可厚非，不單可以給學生、家長供給選學的參考，還能作為黌舍辦學自我診斷的依據，更能為當局資本設置裝備擺設和晉升影響力供給借鑒。

“評價在促進教育鼎新和成長方面會闡揚必然感化，可是任何一個工作都是雙刃劍。”袁振國認為，辦大學是需要恬靜、持久、精心做的一項事業，必然要尊敬大學的辦學紀律，營造大學杰出的辦學空氣，出格要警戒大學的排名帶來的風險。

在陳平原看來，大學排行熱的背后，是龐大的社會需求。對于公立大學而言，拿著納稅人的錢，有義務報告請示工功課績，而站在當局的立場，撥條目必需有回報。排行榜直不雅易懂，一目了然，出格是比來20年，中國當局對高檔教育的投入越來越大，中國大學活著界排名敏捷上升，這是看得見的回報。此外，出于貿易價值和自我必定的需要，排行榜也變得越來越多。

“大學排名對于中國大學的成長弊大于利！”陳平原進一步詮釋說，排名只能靠數據，而數據很輕易作假。即使數據不做假，久而久之，大師會發現有的數據有用，有的數據無效，所有的人城市趨利避害，盡量出產有用的數據，中國的大學就會變得毫無個性，日漸平衡化，對于強調自力思慮、小我品位的人文學科而言，影響更大。

在排行榜批示棒下，一些大學盲目擴張規模，以文科見長的黌舍也起頭設立理工科目，在21宿世紀教育研究院院長楊東平看來，“無非就是增添排名”。他詮釋，增添一個理工科，可以增添良多項目設備和研究當作果，在資本的設置裝備擺設上，項目投資或者科研經費也更輕易爭奪，因為一個理工科項目動輒幾萬萬，而對于文科項目而言，幾十萬都是很大的項目。

經由過程對大學排行榜的闡發，袁振國發現遍及存在導標的目的不成取、黌舍不成比、尺度紛歧致、指標不匹配、數據不成靠、方式不科學和較著的文化成見等7個較著缺陷。

“黌舍和黌舍不成比，大的和小的，文科和理科的，綜合性和單科性的，原本就是豐碩多樣的宿世界，若是必然要把分歧性質的黌舍放在一路排名，那顯然是錯誤的，也是不嚴謹的。”袁振國說。

在袁振國看來，辦學的豐碩多樣性和黌舍良多素質性的功能是沒有法子被測量和評價的。好比，有些排行榜將學生收入凹凸作為主要標記，那么那些在艱辛地域奮斗的科學家、那些在農村和邊遠地域奉獻的自愿者算不算優異？

他認為，大學的最主要的功能是人才培育，看人才培育的質量以及對社會的進獻。可是在所有的大學排行中，幾乎沒有把學生的培育質量放在主要的位置的。即使是四大排行榜，關于人才培育的指標權重也只占到5%～20%，80%以上的指標跟學生培育無關。“若是把排行榜作為大學的導標的目的，那么全宿世界的大學城市釀成研究院和研究所。”

近年來，中國當作立了諸如南邊科技大學、西湖大學等研究型大學，這類大學從辦學之初就對標國際化高程度，但在楊東平看來，真正的大學不克不及沒有人文學科，不克不及沒有對小我周全成長的培育。“或許在短期內，這些黌舍可以或許做出一些品牌發生影響力，但最后要當作為一個好的大學，生怕仍是要考慮到其他方面，好比人文和育人！”

作者：賀斌
來歷：《博客全國》2018年第23期