什么是功能性文盲(Functional Illiteracy)？

功能性文盲是指在現代社會中不能很好地讀寫來完成日常任務，它不同于單純的文盲，即根本不會讀寫，功能性文盲可能有基本的讀寫能力，但不能完成更高級的任務，如操作電腦，填寫工作申請表或填寫納稅表格。2007年的一項研究估計，全...

功能性文盲是指在現代社會中不能很好地讀寫來完成日常任務，它不同于單純的文盲，即根本不會讀寫，功能性文盲可能有基本的讀寫能力，但不能完成更高級的任務，如操作電腦，填寫工作申請表或填寫納稅表格。2007年的一項研究估計，全世界有8.6億人是文盲。

父母鼓勵閱讀并且自己也是主動閱讀的兒童更多可能接受識字。功能性文盲所需的文盲水平因文化而異。生活在農村的人，發展中世界的農業社區可能在沒有高級閱讀技能的情況下完成大多數日常任務，生活在對技術高度依賴的城市環境中的人，即使是簡單的任務，也必須具備更高的識字水平

具有功能性文盲的人往往感到羞恥或尷尬，無法尋求解決辦法。功能性文盲并不局限于這些人在社會的邊緣，福特和摩托羅拉等美國大公司都贊助了閱讀輔導計劃，以提高員工的閱讀能力美國教育部2003年的一項研究估計，14%的美國成年人是功能性文盲。法國的一項類似研究顯示，功能性文盲的比例為9%。研究發現，在這些功能性文盲中，有一半以上的法國人就業

人們對工作所需的識字水平可能會有所不同，這取決于他們居住的地方和他們想在生活中做些什么。關于功能性的統計數據文盲不包括那些有學習或閱讀障礙的人，或那些不能讀或寫第二語言的人，例如最近的移民。這些是單獨的問題，有自己的方案和解決辦法；患者使用許多技巧來隱藏他們的文盲，并且經常感到羞恥或尷尬，從而使他們無法尋求可行的解決方案，在有聲文化中，許多人甚至都不愿意閱讀這種有聲讀物/>經常閱讀可以克服成人和兒童的功能性文盲。專家說，通過從幼兒期開始的努力，可以預防功能性文盲父母鼓勵閱讀并且自己是主動閱讀者的兒童更有可能接受識字。這一過程應該在學校教育開始之前就開始，并在孩子的一生中持續下去。應該鼓勵那些面對自己文盲的成年人尋找適合他們年齡段的教育和培訓計劃群體。來自朋友和家人的情感支持可以消除尋求這種幫助的恥辱感。

功能性文盲的人可能會使用許多技巧來隱藏他們的文盲。