“臨時抱佛腳”到底管用不？

“姑且抱佛腳”也有用

在進修傍邊，良多學生喜好“日常平凡書本扔一邊，考前熬夜抱書念”的現象。可是，有一部門學生姑且抱佛腳很管用，哪怕只看一兩天的書，也能考個不錯的成就；而另一部門學生則是考前突擊復習毫無結果，照樣掛科亮紅燈。這是為什么呢？

良多人將這種環境歸結為“智商問題”，認為前一種學生“生成伶俐”、“長于進修”，爾后一種學生則“腦子笨”、“理解能力差”，事實果真如斯嗎？若是你細心不雅察這兩類學生的上課狀況，就不難發現眉目。前一類學生在上課時，可以或許當真地聽教員說的每一句話，并跟從教員的授課過程一路思慮；爾后一類學生在上課時不是走神開小差，就是呼呼睡大覺。

固然上課的時候距離測驗可能有兩三個月之久，在這么長的時候里，我們感覺本身早就把教員上課講的工具忘得一干二凈了，但對于當真聽課的學生來說，那些常識已經隱性地存在于他們大腦中了。當幾個月后他們再次拿起書本復習時，就會激發啟動大腦中已經存在的記憶，讓他們事半功倍高速高效地完當作復習。

心理學家把這種記憶過程稱為“啟動效應”，即某些現象會刺激、叫醒你大腦里埋沒的記憶，使你做出快速反映。啟動效應在日常糊口中處處可見，好比你在早上方才看到了關于基地組織的新聞，若是上課時教員問你知道哪些“組織”，那么你的第一反映就會是早上看到的基地組織，而不是什么結合國的環保組織或愛心組織。心理學家研究發現，即使是那些“掉憶癥”患者，都同樣會受到啟動效應的影響。即使他們本身不記得某些工具，可是當以往熟悉的工具再現時，他們能很快辨識出來。

而那些在上課時就沒有聽講的學生，因為大腦里沒有第一次的信息儲蓄，無法發生啟動效應，是以他們的復習半斤八兩于“從頭進修”，天然在速度和效率上就差得多了。

內隱記憶很深刻

科學家顛末嘗試發現，若是合理操縱“啟動效應”，甚至連手機號碼都能當作為“求愛”的利器。德國維爾茨堡大學的心理學傳授薩莎進行了一系列有趣的嘗試，這些嘗試的目標在于，不雅察人們在無意識的環境下，可否感觸感染到手機鍵盤數字與德語單詞之間的聯系。她讓介入嘗試的人員在手機上撥數字54323（對應德文LIEBE，意思為“愛”）和35363（對應德文ELEND，意思為“疾苦”），并讓他們說出本身更喜好哪一串數字，固然并不知道這二者間的聯系，但人們遍及仍是直覺地選擇了第一串數字。

另一個嘗試中，研究人員則給出了54323以及72528（對應德文SALAT，意思為“沙拉”）兩家“婚慶公司”的德律風，讓介入嘗試人員別離撥打曩昔咨詢，打通后他們聽到的是完全一樣的客套話。可是在被問及嘗試者更喜好哪個公司時，大師都暗示更喜好號碼為54323的公司，而他們本身卻底子說不出原因。

研究人員暗示，固然受試者本身沒有感受到，可是當他們在手機上按出這樣的號碼時，卻依然激活了介入者對于分歧情感的內隱記憶，是以才會得出這樣的成果。這樣看來，選購一個好的德律風號碼也并非完全“迷信”，它不單在貿易上對你有所幫忙，甚至有可能讓你當作為公共戀人呢！