美國農村也流行“大學無用論”？

美國農村也風行“大學無用論”

農村塾生上大學比例最低

當達斯汀·戈登就讀的高中邀請高年級學生加入各大高檔院校的招生碰頭會時，只有少數學生出席。一些學生對于繼續深造的前景深感擔憂，戈登說：“我感覺，一些學生來加入碰頭會只是為了想翹課。”

戈登糊口在愛荷華州南部火食稀少的農村地域，在那邊，“人們沒有動力去上大學。他們完當作高中學業，就認為本身需要上的學已經足夠了，歸正很快就能在家庭農場、雞蛋包裝廠、滑輪傳送帶制造廠或是卡車運輸隊找到一份工作。”

現在這種心態的轉變形當作了這樣一個事實，曩昔對于誰應該去上大學的激烈爭議，經常聚焦在低收入非白人學生身上，現在的實際倒是：美國高中結業生上大學比例最低的地域其實是在白人居多的農村。

“理解息爭決這個問題對我們將來的成長至關主要，不僅是關乎就業，更多是為了讓孩子們感覺他們有價值，能獲得當作功，而不是讓他們深感掉落以及被人遺忘。”肯塔基峽谷教育合作組織的執行總監杰夫·霍金斯暗示。他的工作就是鼓動勉勵和撐持那些在煤礦工作的學生繼續上大學。

農村孩子不肯意上大學，并不是說農村塾生的進修成就不敷好。美國教育部的陳述顯示，農村塾生在全美國教育進展評估方面的成就比城市學生要好，高中結業率也高于全美國平均程度。戈登地點的愛荷華萊諾克斯區域高中，高中結業率凡是能達到或接近100%。

美國全國粹生資料庫顯示，即使是來自農村的家庭敷裕的白人學生，上大學的比例也會低于富庶的白人城市及郊區學生。數據顯示，農村白人學生上大學的比例是61%，城市白人學生是72%，郊區是74%。

總的來說，農村高中結業生（非論種族和收入差別）繼續上大學深造的只有59%，這一比例低于城市62%以及郊區67%的比例。按照美國全國教育統計中間的數據，在18歲至24歲春秋段中，有42%的人接管了大學教育，此中只有29%的學生來自農村，比擬之下，來自城市的大學生登科率接近48%。

并且在大學教育中，考慮到教育當作本和結業前景，47%的農村塾生會選擇兩年制的高檔院校，比擬之下城市學生只有38%的人會選擇兩年制院校。那些還在上高中的農村塾生也沒有很大的意愿去私立大學或是很受接待的四年制大學。在四年制的伊利諾伊大學，曩昔20年來農村塾生人數急劇下降。

導致這一環境呈現的原因半斤八兩復雜，從區域經濟競爭力到不竭擴大的政治不合等方方面面。愛荷華大學農村政策研究所所長查爾斯·弗魯哈特認為很大部門原因與本地汗青傳統有關，這些農村塾生從小就糊口在一個靠在農場、礦場和林場工作就能獲得面子糊口的處所，沒有人需要大學教育。“你也可以去上農業黌舍，可是沒有需要。”弗魯哈特來自俄亥俄州阿巴拉契亞山腳下一個五代都是農人的家庭，“你都能找到工作了，為什么還要去上大學？”

可是跟著美國制造業闌珊，農業工作越來越主動化，礦場關門，農村地域的工作機遇越來越少了。弗魯哈特暗示，當就業機遇削減，隨之而來的絕望感也讓農村塾生掉去了去公立大學或是手藝學院實地考查的樂趣，對高校招生人員來高中招生也不感樂趣。

他們的怙恃也面對同樣的困擾。皮尤研究中間的調查顯示，三分之一的農村白人灰心地認為，他們的孩子未來長大之后的糊口水準將比他們還要低，這種焦炙要高于棲身在城市（23%）或郊區（28%）的家長。△達斯汀·戈登

這種不滿情感普遍舒展，在客歲總統大選中，農村選平易近撐持特朗普的選票占到了62%，比擬之下撐持希拉里的農村選平易近只有34%。可是在城市，特朗普的撐持者則較著要少于希拉里的撐持者。

達斯汀·戈登并沒有跟著這股潮水走。固然他的怙恃沒有上過大學，但他們對峙讓戈登繼續上學。“回憶我的高中同窗，那些上大學的孩子，他們的怙恃要么有優勝的工作，要么都曾上過大學。”

農村塾生面對多重挑戰

因為汗青原因，美國農村地域的生齒原本就少于城市和郊區。美國農業手下屬的經濟研究局數據顯示，在農村25歲以上的當作年人中，只有不到五分之一的人擁有大學學歷，而全美平均程度接近50%。

“因為我們沒有多樣化的職業可以讓年青人去考查去實踐，在他們糊口的社區也沒有呈現能讓他們瞻仰的楷模，他們像是被推到了這樣狹隘的境地：‘我能選擇的就是做礦工或者收銀員或醫療關照。’因為他們能領會到的職業僅限于這些，像律師、大夫、天體物理學家等精英職業，他們幾乎只能在電視上看到。”霍斯金說。

不管各地農村存在多大的差別，它們面對的挑戰其實是相似的。無論是在生齒只有3萬的田納西州馬里恩縣，仍是在生齒有89萬的加州克恩縣，廣袤的農村地域都面對著毒品泛濫、心理健康缺陷、貧窮、高速收集匱乏、教育資本緊缺等問題。

在一些偏遠的農村地域，連高中教員都招不滿。馬里恩縣坐落在田納西、阿拉巴馬和佐治亞三州交壤地帶，這里的黌舍招不到足夠的數學教員，其他科目標教員雇用也當作難題。“沒有應聘者愿意來這里。”馬里恩縣黌舍督導格里菲斯說，“我們縣三所高中只有一名物理教員。”

在農村地域遍及存在這樣一種疑問，上大學事實值得不值得。皮尤調查發現，比擬于生齒較多的地域，農村白人學生中相信大學能供給需要技術的只有71%，在城市這一比例是82%，郊區學生則是84%。

“這已經不單單是一個教育現象，而是當作為一種文化現象。”弗魯哈特認為，去挽勸一名農村塾生必然要上大學，就比如“建議孩子們不要做我做過的那些事，不要去我曾經去過的那些處所，不要愛護保重那些我給他們的聲譽，無論他們是要去工場仍是要在早上6點起來開拖沓機。”

若何解決這一問題？霍金斯的方案是鼓動勉勵那些即將升入高檔院校的中學生與高校大學生增強聯系。一些學生可以加入多校結合舉辦的創業大賽，在里面擔任自愿者或是評委。這樣的大賽將各個黌舍即將上大學的孩子堆積在一路，他們借由這種機遇結下分緣，然后比及進入大學之后就能彼此幫忙攙扶。美國國度學生交流中間的陳述顯示，近似的合作系統很是主要，因為那些農村塾生比城市和郊區學生更輕易在大一和大二階段退學。

介入了霍金斯的教育合作系統的派克縣，2015年秋季有618名高中結業生升入大學，可是次年春季學期，只有350論理學生回到大黌舍園，到了第二個學年就只剩281人了。“所以根基上我們掉去了一半以上的孩子。”

造當作這種環境的原因之一是當作本問題。對別的一些人而言，可能更多是一種文化的沖擊。“他們高中結業時整個結業年級也就八九十個孩子，進入大黌舍園后，他們發現身邊的同齡人就有2萬。”霍金斯說，農村塾生從小在一個很熟悉的情況長大，身邊的鄰人都是熟人，大師可以一路去教堂，一路去逛超市，可是進入大學之后，一切都是目生的。

戈登最初是在母親工作的社區學院念書，后來轉學到了愛荷華大學，他震動地發現講座講堂上的學生比他家鄉夏普斯堡的生齒還要多。夏普斯堡的居平易近只有89人。在他就讀的本地黌舍，12個年級的學生全數都在一棟講授樓里上課，他結業時班上只有29論理學生。

“在農村小處所，大師都知道你是誰。”戈登說他在高中橄欖球隊擔任四分衛，打棒球，還玩田徑。來到愛荷華大學后，他發現“在黌舍一小我都不熟悉。那些來自芝加哥和其他大處所的學生自當作一派，看著真叫人嫉妒。這所黌舍33334論理學生來自全美50個州以及全球114個國度和地域，一個來自偏遠鄉間的年青人，想要在這里結識人很是難。”△當達斯汀·戈登走進教室，發現教室里的學生比他家鄉夏普斯堡的人還要多

從熟悉的小社區情況進入一所復雜如城市規模的大黌舍園，會讓那些來自小城鎮和農村地域的學生感應發急和不順應，那種隱形的刻板印象更是讓他們難以承受。弗魯哈特認為，美國大黌舍園里對農村塾生的歧視很常見，“這是美國最后一種可以容忍的成見。農村的孩子并不笨，他們也不缺乏見識。他們心眼亮著呢。”

若何提高農村塾生上大學的比例？一些州已經睜開了實踐。包羅愛荷華州在內的一些以傳統經濟為本家兒的州正在進行經濟轉型，轉標的目的信息手藝、風電、醫療保健等需要高檔教育求職者的行業。

在加州，廣袤的農村地域擁有加州27%的高中結業生，但只有12%的學生擁有學士學位。加州公共政策研究所的一份新陳述指出，到2030年，加州預期將貧乏110萬受過大學教育的工人。該陳述的本家兒要作者漢斯·約翰遜指出：“區域差別很是顯著，提高農村地域大學生的比重對加州來說至關主要。”

回到愛荷華州南部，戈登的一個高中老友現在在農場工作，另一個同窗在其父親的豢養場干活。而在萊諾克斯的雞蛋包裝車間和施肥機制造廠，還有工作機遇。

對戈登來說，他并不認為這些工作就很低賤，“但我不肯意做這些。如斯長時候的體力勞動，所得報答又有限，這不值得干下去。”然而他的大部門高中同窗以及校隊的隊員們都將留在愛荷華州，沒有機遇真正歸天界各地看看。

至于他本身，戈登但愿能在來歲5月結業時當作為一名財政規劃師，他也正籌辦搬到得梅因市。“自從我去愛荷華大學上學之后，就不怎么喜歡回家了。我可不想最后仍是得回到萊諾克斯。”

作者：龔燦

發表于 2019-06-02 01:00
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