遠程教育教師是做什么的(What does a Distance Learning Teacher do)？

遠程教育教師從一個偏遠的地方指導學生，他不是在傳統的課堂環境中面對學生，而是通過計算機或偶爾通過電話與學生進行在線交流。他可能離學校的另一個教室很近，或者在離學生幾百或幾千英里的地方視頻會議允許學生與遠程...

遠程教育教師從一個偏遠的地方指導學生，他不是在傳統的課堂環境中面對學生，而是通過計算機或偶爾通過電話與學生進行在線交流。他可能離學校的另一個教室很近，或者在離學生幾百或幾千英里的地方

視頻會議允許學生與遠程教育教師進行實時交流教學內容多種多樣，提供不同的教育水平，與實體學校提供的課程非常相似。遠程教育教師通常通過碩士學位大學課程在各個級別和小學科目上授課。這種教育創新使農村或人口稀少地區的人能夠接受以前只有通過實際參加才能獲得的教學學院和大學。在小學、中學和高中階段，由于身體或地理限制或疾病而不能上學的學生可以通過遠程教育計劃接受與同齡人相同的教育遠程教育課程使機構可以在不需要額外雇傭員工的情況下提供課程。遠程教育教師使用的方法是多種多樣的他通常通過電腦進行講課或課堂教學，但也通常將視頻、語音和打印應用程序整合到演示文稿中。學生和教師之間的反饋和互動可以是實時的，也可以通過預先確定的問答環節進行

遠程教育教師可以錄制講座的網絡廣播，方便學生觀看遠程教育教師通常使用的這兩種教學方法是同步和異步。同步通常指先前提到的實時場景。根據可用計算機和電子傳輸線的復雜程度，學生和教師可以通過視頻會議進行交流，這類似于面對面交談。另一種流行的同步通信方法是通過計算機進行實時雙向對話，無論是通過網絡會議軟件還是即時消息程序。雖然先進得多，通過電話交換信息也被認為是同步的。異步教學通常被認為效率低得多。使用這種方法的遠程教學教師通常在視頻或音頻形式的計算機。一旦學生對其進行了審查，他們會在規定的時間內回復，通常是通過電子郵件大多數遠程教育教師必須具有與傳統教師相同的教育背景和工作經驗。在過渡到遠程教育職位之前，大多數遠程教育教師都是傳統教師。獨立的藝術教師，手工藝或其他非傳統教育科目可能不受傳統教育和工作經驗要求的約束。操作計算機音頻和視頻外圍設備的專業知識是遠程教育教師的普遍要求

遠程教育可以讓成人進入高等教育，而不必親自去教室。