什么是跨學科教學(Interdisciplinary Teaching)？

跨學科教學是一種融合了多個學科的材料的教學方法。它涉及到整合或綜合來自多個學科的信息，以提供僅關注一個學科無法實現的見解、答案或想法。跨學科教學可以而且確實發生在各級教育，從小學到研究生院。跨學科課程旨...

跨學科教學是一種融合了多個學科的材料的教學方法。它涉及到整合或綜合來自多個學科的信息，以提供僅關注一個學科無法實現的見解、答案或想法。跨學科教學可以而且確實發生在各級教育，從小學到研究生院。

跨學科課程旨在培養學生對某一主題及其與更大背景的關系有深刻理解跨學科教學中涉及的多學科可以通過一個共同的主題、要解決的問題、問題、主題，關鍵是多學科知識的綜合，使學習水平更高。跨學科教學可以由一名教師從多個學科中汲取經驗，或通過多個教師在團隊教學過程中的協調來實現

跨學科教學包含多個學科來解決問題或討論主題跨學科教學必須區別于多學科、跨學科、跨學科的教學當跨學科教學希望產生比單一學科更全面的思想和理解時，多學科教學只是希望從多個角度來看待一個問題、問題或想法，多學科教學是附加的，而跨學科教學是整合的；我在英語或文學課上學習社會研究，跨學科教學提供了超越學科差異的整體概念，研究整個系統的動力學。馬克思主義、世界系統理論和結構主義是跨學科教學的幾個例子。跨學科教學從另一個學科的角度審視一個學科，例如科學史。在跨學科教學中，在跨學科教學中，概念的整合或綜合程度并不相同。跨學科教學有許多優點，因為學生學習從不同的角度整合信息，形成更復雜的理解。專家建議，跨學科教學可以提高學生的學習動機，提高學習效率。在跨學科教學中，學生學習如何更有效地應用、傳遞和整合信息嚴格遵守紀律的班級盡管如此，該領域的專家警告說，潛在的問題，包括開發一門課程，其單元是以特定學科的知識為樣本，而沒有真正整合學科間的課程。另一個問題是，并不是所有的教師都是跨學科的教師。當他們自己學科表達或支持的觀點被受到另一個挑戰，導致沖突或分歧。這兩個問題都可以通過精心設計課程和活動，以及結合針對學生的學科和跨學科活動來克服。挑選對新思想和辯論持開放態度的教師也很重要

并非所有教師都具備跨學科教學的能力。