培養學習漢字的興趣
興趣是孩子最好的老師,一旦孩子對學習漢字產生了興趣,他們就會積極的,主動的學習漢字,所以,家長在教孩子學習漢字的時候,一定要先培養孩子學漢字的興趣。家長們可以把一些漢字編成童話,比如,把“點”說成下雨的小雨點,把不認識的字稱作生字寶寶等。這樣會讓孩子對漢字有種親切感。
從游戲中學習漢字
孩子喜歡玩游戲,這是孩子的天性。現在,有很多種識字的游戲,家長們可以選擇一到兩個識字游戲的軟件,讓孩子在邊玩游戲中,邊學會識字。比如,一位家長下載了一個識字游戲,每天吃完晚飯后,就和孩子一起來玩一次識字游戲,很快,孩子就學會了好多漢字。
從畫畫中學習漢字
漢字是通過象形而產生的,很多漢字都可以通過圖畫來加強認識,比如,“日”,“月”,“星星”等漢字,家長可以邊畫邊教,讓孩子把漢字的結構與具體的圖畫結合起來,進一步認知漢字是如何創造出來的。
從閱讀中學習漢字
對于低幼年紀的孩子來說,閱讀一些簡單的兒歌,童話和繪本,能夠幫助孩子學習更多的漢字。在閱讀中,家長最好教會孩子指讀,手指指到哪個字上,就讀到哪個字,如果孩子遇到不認識的漢字,家長應該在第一時間教孩子認識這個漢字。
從生活中學習漢字
在孩子學習了一些漢字之后,家長可以有意識的在生活中,讓孩子應用這些漢字。比如,家長和孩子在路上走,看見廣告牌,就可以問問孩子:“廣告牌上都寫著什么字啊?”,家長還可以問問孩子商品上包裝的文字都是哪些漢字,如果孩子答出來,家長應給予表揚。
從電視節目中學習漢字
很多孩子都喜歡看電視節目,家長可以在孩子觀看節目的過程中,教會孩子看電視的字幕,認識字幕中的字。當孩子形成了看字幕的習慣,就會在看節目時,邊聽主持人講話,邊看電視字幕,邊學漢字。
從實物中學習漢字
當家長開始教孩子一些實物漢字的時候,可以向孩子展示這些實物,讓孩子把漢字與這些實物相結合,這樣有助于孩子記憶漢字。比如,家長教“墻”,“門”,“碗”,“筷子”,“鑰匙”,“杯子”等漢字的時候,可以拿著這些物品教孩子。當家長再問孩子:“哪個是碗,哪個是筷子,哪個是杯子?”的時候,孩子就能準確的指出這些物品,并記住了這些漢字。
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