小事 · 愚蠢的智慧 - IIIFF互動問答平臺

小事 · 愚蠢的智慧

圖片：Forest Simon / CC0

紐太普，國度二級腦洞師。有一本名叫《孤傲博物館》的滯銷書等你來買。

俄然想起一件工作。

2002 年我初中結業那年，因為拿到了保送名額，從蒲月起頭根基就不消去黌舍上課了（也是以完整看了那年的宿世界杯）。蒲月某一天，教育局給十幾個保送生發了通知，要大師去某中學幫手閱卷，包午飯，一天還發八十塊。電腦房有空調，還能上彀玩電腦，所以大師都高歡快興去了。

具體是什么測驗，此刻已經不太記得了。但從那個陣仗來看，應該不小。說是閱卷，其實我們要做的工作很簡單——

教員批閱了考卷之后，會在每個部門打分。接下來，會有來自中專的學生（也是廉價勞動力）負責把各部門分數錄入到軟盤里。每張卷子會有兩個中專生自力錄入，也就意味著會有兩套分歧的分數。而我們這些保送生要做的，就是把兩張軟盤先后插進電腦里，用一個已經預裝好的軟件來比對兩張軟盤的分數。若是一致，就 OK，若是紛歧致，軟件就會報錯，申明有人錄入錯誤，發還去重錄。

究竟結果 2002 年，能接觸到電腦的人不多，黌舍機房連外網都上不了，所以工序繁雜也不免。好在根基就是流水線操作，一起頭驚慌失措，但沒多久就逐漸把握了，工作效率也有所提高，很快就能發現不少錯誤。

上茅廁間隙，我聽到負責閱卷的教員拿了我們的陳述之后，便會去另一間房間，把那群中專生罵上一通，讓他們當真起來，而且威脅會按錯誤數目扣津貼。

第二天，可能是越來越諳練的關系，中專生房間的錄入速度越來越快，原本都是我們驗證組等他們的軟盤，期待間隙還能來兩局 CS，此刻他們交來的軟盤都積壓在我們這里了。并且，他們的精確率也大幅提高，錯誤率只有昨天的三分之一。

你們猜，發生了什么？

歸正我們那時沒猜出來。一向到當全國午，一個同窗偶然打開了軟盤里的原始數據，然后發現——所有的分數都是 0。

我們又查了十幾張軟盤，都一樣。

因為所有分數都是 0，所以輸入的速度可以晉升良多；因為所有分數都是 0，所以兩張軟盤上的數據一模一樣，不會報錯。

想出這個本家兒意的人，必定是個天才。而讓這個本家兒意實現的，是所有錄入者。

最后有沒有處置誰我是不知道，歸正工作量又多了兩天，多賺了兩天錢。后往返想起來，這件工作就算我們沒發現，也畢竟會穿幫的——那么多考生都是 0 分，必定會激發追查。

但這種樸實而恐怖的，險惡而智障的糊口聰明，至今還在提醒我，不要高估人類的道德底線與智商下限。