什么是性心理發展(Psychosexual Development)？

性心理發展是著名的神經學家西格蒙德·弗洛伊德（Sigmund Freud）的理論。弗洛伊德認為，一個人在幼年時期的經歷會極大地影響他的個性和未來的行為。弗洛伊德的性心理發展理論側重于性心理階段，每一個都集中在身體的一個特...

性心理發展是著名的神經學家西格蒙德·弗洛伊德（Sigmund Freud）的理論。弗洛伊德認為，一個人在幼年時期的經歷會極大地影響他的個性和未來的行為。弗洛伊德的性心理發展理論側重于性心理階段，每一個都集中在身體的一個特定部位，能夠產生愉悅或愉悅的感覺，每一個都在性本能的發展中扮演著角色。弗洛伊德斷言性本能是對人格最重要的影響。他聲稱這種本能在孩子出生時就存在，并通過弗洛伊德認為性本能是對人的人格最重要的影響性心理發展理論不僅僅關注愉悅的感覺，它還考慮了體驗這些感受可能產生的沖突。弗洛伊德認為，如果這些沖突長期得不到解決，就會發展出注視力。在這種情況下，兒童的精神能量，他還認為，過度放縱會導致孩子不愿意進步，縱容不足會使孩子處于窮困狀態，任何階段的困難都會導致一定的人格特征

根據弗洛伊德的精神分析，病人；他的個性是在童年時期發展起來的。性心理發育的口腔階段從出生開始一直持續到一歲，主要集中在嘴巴上，這一階段令人欣慰的經歷包括吮吸、進食和咬人，而這一階段的挑戰是斷奶。如果一個人在這一階段有未解決的問題，弗洛伊德相信他作為一個成年人可能過于樂觀、容易上當、依賴、被動、敵對、好斗或諷刺弗洛伊德認為，成長為一個未被滿足的挑戰的成年期可能會導致一個人濫交一歲到三歲，專注于肛門。弗洛伊德認為這個階段的滿足感來自于排便和保持糞便，而如廁訓練則是一個挑戰。他聲稱，這個階段未解決的沖突可能會導致孩子變得過于整潔、僵硬、固執、凌亂或叛逆

性心理發育的口腔階段從出生開始，一直持續到1歲陽具期從三歲到五六歲，主要集中在生殖器上，性好奇心和手淫是這一階段俄狄浦斯沖突中令人欣慰的經歷，表現為孩子對異性父母的愛和對取代同性父母的渴望，是挑戰。根據弗洛伊德的說法，從這個階段成長到成年，伴隨著未被滿足的挑戰，可能會導致一個人變得過于貞潔、濫交、虛榮、輕浮，性心理發展的理論歸功于西格蒙德·弗洛伊德。在潛伏期，從五六歲到青春期，性欲興趣不那么突出，孩子們會體驗到性平靜。這個階段沒有身體部位，孩子們對愛好、朋友甚至學校更感興趣。生殖器官階段從青春期開始接管，據說，人們會發展新的性興趣并建立成熟的關系。由于弗洛伊德認為大多數人格特征都是在生命早期形成的，所以這些階段與特定的人格特征并不相關。在這些階段，由于其他階段的沖突尚未解決，這些階段可能會出現挑戰，然而，

性心理發育的生殖器階段始于青少年弗洛伊德認為，有缺陷的性心理發展會導致一個人變得過度虛榮。