一些護理理論側重于對病人的直接護理。最早的護理理論之一是1952年由"精神護理之母"希爾德加德·佩普勞,該理論的目標是在病人和護士之間建立持續的溝通和互動。病人被定義為試圖減輕其焦慮的個體。與病人建立關系的護士可以通過滿足病人的需要和提供他們的陪伴來幫助減輕他們的焦慮也可以使護士更容易理解如何有效地幫助患者。
護士可以相信護理理論是準確的,因為它可能基于多年的觀察,1960年,fayeabdelah提出了一個名為"21個護理問題"的模型"創建模型的護理理論之一,21個護理問題被用來指導護士學習如何為患者提供最好的養育和治療。通過確定21個問題中哪一個具體描述了患者,護士就成了一個以滿足患者需求為目標的問題解決者,而護士卻沒有只要努力治療疾病,同時也要照顧好病人。這樣,當病人的所有需求都得到滿足,而且沒有出現或正在出現疾病的跡象時,病人就會變得"健康"。這是討論"全面健康"的概念是系統理論。貝蒂·諾伊曼早在1972年就提出了這一理論。該理論斷言,人作為一個整體是一個功能系統,其所有"部分"是相互聯系的;一個影響另一個。為了達到平衡和健康,該理論的主要目標是減輕壓力通過及時的干預,護士可以幫助病人學會如何抵抗、適應和保護自己不受任何壓力因素的影響。護士的主要職責之一是"護理",這正是讓·沃森建立她的理論的基礎,1979年的"關懷理論"。華生將西方和東方的醫學和實踐相結合,將"關懷"作為一種哲學和科學來研究。沃森認為"關心"是一種可以被具體定義的行為,這導致了她的"10個積極因素"。總的來說,它是一種哲學和科學護士的任務是鼓勵病人有一個健康的生活方式,幫助他們恢復健康,并防止將來的疾病復發大多數(如果不是全部的話)護理理論主要關注患者以及護士如何通過不同的方法幫助他們;作為護士學習如何為病人提供最好的養育和治療的指南。
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