耳朵中積聚的過多耳垢是導致聽力損失的最常見原因之一為了理解語音香蕉,了解聽力圖(聽力測試結果圖表)的布局是很有幫助的。圖表的橫軸包含一個人可以聽到的頻率信息,從高到低。垂直軸提供分貝的詳細信息人的耳朵能檢測到的電平,圖表上最低電平在頂部,最高電平在底部。語音香蕉位于圖表下方約三分之一的位置。
治療聽力損失的一種方法是給戴助聽器的人配戴助聽器。聽力有困難的人可能難以學會說話、理解對話,以及以口語形式呈現的學習材料。輕度聽力損失的人可能意識不到他們不能正常聽力聽力受損的孩子在課堂上常常會因為聽不到老師的講話而掙扎,但他們并沒有意識到自己的聽力受損,因為他們可以聽到其他范圍的聲音。定期的聽力測試旨在及早發現聽力損失,以便提供干預措施
老年人通常會喪失在語音香蕉邊緣聽到頻率和音調的能力,例如安靜的孩子的聲音通過測試,測試結果可以用圖表顯示測試對象可以聽到的聲音范圍。聽力良好的人的測試結果位于語音香蕉上方,這意味著他們可以聽到比正常人說話更低和更高頻率的聲音,也可以比正常人說話低分貝的聲音測試結果低于或低于語音香蕉,這意味著這個人可能有聽力障礙。聽力損失的一個方法是給這個人配上助聽器。助聽器經過調整和測試,生成一個新的聽力圖,顯示出這個人戴著它能聽到什么助聽器。其目的是使人能夠聽到正常范圍的人類語言,以促進交流。在其他情況下,聽力損失可能非常嚴重,助聽器無法為人們提供屬于言語香蕉的聽力范圍。這些人可能需要周圍的人大聲說話,或者他們可以考慮使用手語等交流方式來促進交談當一個人的聽力測試結果被制成圖表時,測試管理員通常會在語音香蕉周圍畫一個輪廓,以創建一個可以與聽力能力相比較的視覺參考。重要的是要意識到,人們有可能擁有極好的聽力,加上聽覺處理障礙,這會使聽力變得困難對這些人來說,問題不是聽力損失,但是一種干擾大腦處理聲音的認知障礙。
一些聽力受損的孩子發現很難聽到課堂老師的聲音。
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