什么是男女同校(Coeducation)？
男女同校教育，有時也被稱為混合性教育，是一種男女同校的教育制度。男女同校教育現在在世界上很多地方都很普遍，但在歷史上的大部分時間里，即使不是完全違法的話，也是一種可恥的行為，行為。不是學校生活的所有方面都需要整合...
男女同校教育，有時也被稱為混合性教育，是一種男女同校的教育制度。男女同校教育現在在世界上很多地方都很普遍，但在歷史上的大部分時間里，即使不是完全違法的話，也是一種可恥的行為，行為。不是學校生活的所有方面都需要整合才能被認為是男女同校的；例如，許多大學教授男女同校的課程，但是，將宿舍限制為男女同住。
一旦婦女確立了選舉權、擁有財產權和經營自己的企業的權利，剝奪她們平等的受教育機會就變得不切實際了縱觀歷史，阻礙男女同校教育的主要因素之一是，在世界大多數地區，婦女長期被禁止上學，婦女的角色一直集中在家庭活動上，例如撫養孩子和家務。長期以來，人們普遍認為，教育婦女是不禮貌的、浪費的，甚至可能危及她們的女性氣質。對婦女的教育在中世紀變得更為可接受，但在后殖民時代的美國則是如此男女同校首先會成為一種普遍的做法。
現在大多數學校都是男女同校，盡管有些私立學校仍然只為一種性別服務在美國荒野的邊疆地區，男孩和女孩一起接受教育很快成為現實。雖然城市學校傾向于保持男女同校，但廣闊的拓荒之地對男女混合學校的發展起到了一定的作用。當時只有五六個學齡兒童和一個教師住在校舍范圍內，男孩和女孩分開接受教育變得不切實際了。單身的年輕女性，包括著名的先驅作家勞拉·英格爾斯·懷爾德，在一個男人們全神貫注于耕種土地的社會里，作為學校教師也是非常有價值的，美國的教育體系站在男女同校教育潮流的最前沿，20世紀有兩個主要因素導致男女同校學校的廣泛存在：國家教育標準的實施和社會運動一旦婦女確立了選舉權、財產權和經營權，剝奪她們平等的受教育機會變得不切實際，接受婦女進入以前被禁止的領域，如醫學和科學，也促進了平等進入高等教育的必要性，傳統上，高等教育只允許男性學生在全球范圍內，男女同校通常是公立學校的規則。一些私立學校，尤其是那些有宗教傾向的學校，仍然保持男女同校的環境，但在世界大多數地區，這種情況越來越少見盡管，正如批評家們長期以來擔心的那樣，男女同校的性教育課程的存在無疑會讓雙方分心，但許多教育專家認為，讓女性有平等的受教育機會所取得的成果怎么說都不為過。
一旦婦女確立了選舉權、擁有財產權和經營自己的企業的權利，剝奪她們平等的受教育機會就變得不切實際了縱觀歷史，阻礙男女同校教育的主要因素之一是，在世界大多數地區，婦女長期被禁止上學，婦女的角色一直集中在家庭活動上，例如撫養孩子和家務。長期以來，人們普遍認為，教育婦女是不禮貌的、浪費的，甚至可能危及她們的女性氣質。對婦女的教育在中世紀變得更為可接受，但在后殖民時代的美國則是如此男女同校首先會成為一種普遍的做法。現在大多數學校都是男女同校，盡管有些私立學校仍然只為一種性別服務在美國荒野的邊疆地區，男孩和女孩一起接受教育很快成為現實。雖然城市學校傾向于保持男女同校，但廣闊的拓荒之地對男女混合學校的發展起到了一定的作用。當時只有五六個學齡兒童和一個教師住在校舍范圍內，男孩和女孩分開接受教育變得不切實際了。單身的年輕女性，包括著名的先驅作家勞拉·英格爾斯·懷爾德，在一個男人們全神貫注于耕種土地的社會里，作為學校教師也是非常有價值的，美國的教育體系站在男女同校教育潮流的最前沿，20世紀有兩個主要因素導致男女同校學校的廣泛存在：國家教育標準的實施和社會運動一旦婦女確立了選舉權、財產權和經營權，剝奪她們平等的受教育機會變得不切實際，接受婦女進入以前被禁止的領域，如醫學和科學，也促進了平等進入高等教育的必要性，傳統上，高等教育只允許男性學生在全球范圍內，男女同校通常是公立學校的規則。一些私立學校，尤其是那些有宗教傾向的學校，仍然保持男女同校的環境，但在世界大多數地區，這種情況越來越少見盡管，正如批評家們長期以來擔心的那樣，男女同校的性教育課程的存在無疑會讓雙方分心，但許多教育專家認為，讓女性有平等的受教育機會所取得的成果怎么說都不為過。
- 發表于 2020-08-16 00:25
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