正在努力鼓勵更多的少數民族教書,使他們在教育系統中有更多的代表性美國總人口超過3億。根據估計數字,這意味著教師約占總人口的2%。美國約有7600萬學生注冊,占1:12的比例。然而,這一比例很少,因為教師所占的相當比例的工作可能比教師少學生人數。例如,一個兼職大學教授可能只教一個班,或者一個特殊教育教師可能只教少數學生。
根據美國勞工統計局(Bureau of Labor Statistics)稱,教師主要是女性。不過,應該指出的是,盡管美國學生的人數在過去幾年翻了一番,美國教師的人數增加了兩倍,這使得一些人認為教師太多了事實上,在某些地區,吸引教師工作是極其困難的。
幾乎所有在幼兒園和幼兒園工作的教師都是女性根據美國勞工統計局(BLS)的數據,教師也主要是女性。勞工統計局發現,在幼兒園和幼兒園工作的人中,97.8%是女性,而在中學、中學后和特殊教育中,女性分別占54.9%、49.2%和86%教師。許多人認為,在全國許多地區,女性教師的工資占比更大,而這并不足以養活一個家庭。然而,許多女教師確實是靠工資單獨養家的,盡管這仍然具有挑戰性。
女性占特殊教育教師的86%例如,加利福尼亞州的工資可能不夠在該州的大部分地區買房。在加利福尼亞人口較多的地區,大多數擁有住房的人能夠通過將收入與配偶收入相結合來實現這一目標。城市地區的教師可能賺得最多,但是他們不得不與大多數大城市的高房價競爭,這意味著他們很少可以說是靠工資過日子
大約45%的中學教師是男性。數據還顯示,9.3%的中小學教師是黑人,7.1%是西班牙裔。亞裔社區的代表性更低,在這個年級有2.4%是亞裔。這些數字引起了人們的關注,因為它們與美國的種族構成不符。主要是西班牙裔或黑人的學校可能幸運地有一到兩名來自他們文化背景的教師,并且尤其是在城市地區,貧困的少數民族兒童更容易發生犯罪行為,教師角色較少,對缺乏足夠文化代表性的擔憂尤為嚴重同一文化背景的模特們,加入幫派或只是對學校失去興趣的嘗試更為普遍。和所有人一樣,孩子們需要聯系、社區和歸屬感。在一個種族占主導地位的社區,同一種族的教師可能會幫助提供一種社區感,而不同種族的教師可能不會提供。也有一些例外。然而,許多人希望鼓勵更多的少數民族教書,以使少數民族在教育中有更多的代表性。
全國師生比例約為1:12。
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