高等教育和成為一名教師的成本可能是某些教師短缺的直接結果。在美國這樣的地方,當低年級的師生比例降低時,會感覺到一些教師短缺。這意味著許多學校需要兩倍多的教師來教授相同數量的學生,這就產生了一種不可能立即得到滿足的需求。更高的培訓要求,對招聘的限制,另外,為了滿足某些教育要求而采取的更有條理的教學方法,也使得這一領域對一些原本可能成為教師的人沒有吸引力。
教師短缺有時可能是由于工資不足造成的。另一個不容忽視的因素是教師工資,尤其是在工資生活成本低于生活成本,就像在某些大城市和城市地區一樣,很難鼓勵教師去教書,這可能會導致教師短缺。當工資無法支付合理的生活費用時,教師可能會把目光投向他們能夠工作的領域,在那里他們的工資會更高。期望教師這樣做是相當不合理的繼續在一個他或她永遠買不起房子,甚至連賬單都付不起的地方工作,特別是現在許多教師可能不得不用自己的工資支付部分生活用品
評分和作業的工作量可能會阻礙人們將教學作為一種職業。某些地區和學校可能會因為危險或資金不足而面臨師資短缺的問題。很少有教師愿意在有人身風險的環境中工作,這可能很困難如果建筑不合格或學校負擔不起現代化和更新的教學用品,則進行教學。另一個可能影響某些教師的因素是使用同一種語言的程度。在主要語言學習者較少的學校,教師必須說一種第二語言,或者發展一種方法來與那些可能還不能流利地使用該國初級語言的學生交流課程。公立學生的教育成本上升了,大學生也感受到了這一點。上大學和當教師的成本更高可能是一些人的直接結果教師短缺。由于許多學生現在依賴學生貸款來支付學費,支付教師費用再次成為一個問題。一個收入微薄的教師如何償還教育貸款,并有維持生活成本的工資?另一方面,在某些領域,比如數學和科學,那些可能教書的人可能會被私營部門的工作所吸引。私營部門的工作可能會提供更高的報酬,一些人在幾年后放棄教書,轉而從事這些工作,或者根本不打算教書。這就造成了這些領域的教師短缺,特別是在中學階段。可能還有許多其他因素導致教師短缺,必須對所有這些因素進行評估,以便為學校配備足夠的人員并消除這一問題這種評估必須是復雜的,要考慮如何吸引教師,給予相應的補償,為他們提供最能勝任工作的環境,鼓勵他們繼續當教師,而不是去私營部門工作。這些評估的一些領域側重于如何簡化教師培訓,或如何幫助創造更多的培訓資金,使教師不必帶著必須償還的高額貸款進入這個行業。
有各種因素這導致了教師短缺。
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