教師的績效工資是多少(Merit Pay for Teachers)？

教師績效工資是教師職業的一種基于績效而非任期的薪酬標準。許多人支持這種薪酬制度，認為它獎勵優秀教師的技能工作，同時鼓勵其他人發展更專業的技能。然而，美國教師聯合會等組織對這種工資計劃的管理方式表示擔憂，認為教...

教師績效工資是教師職業的一種基于績效而非任期的薪酬標準。許多人支持這種薪酬制度，認為它獎勵優秀教師的技能工作，同時鼓勵其他人發展更專業的技能。然而，美國教師聯合會等組織對這種工資計劃的管理方式表示擔憂，認為教師績效是一個很難評估的事情，而這種支付計劃可能不是提高整體教育水平的最佳方式。

教師績效工資的首要問題是如何評估教師績效。當學區采用績效工資計劃時，它通常會建立一個評估教師表現的系統，并定期檢查區內的教師表現如何。通常表現超過標準的教師可以獲得更高的工作報酬，追求專業成長的教師也可以獲得更高的報酬，而其他教師則保持固定的工資標準。這取決于該制度的應用方式，它可以讓教師更快地通過不同的薪酬等級取得進步，也可以讓教師進入不同的薪酬軌道。

學生在課堂上的行為可能是教師績效工資計劃的一個指導原則教師績效工資的首要問題是如何評價教師的績效，大多數的績效考核體系都著眼于課堂績效，但很難公正地判斷把考試作為衡量工資的標準可能是危險的，因為很多因素都會影響學生在標準化考試中的表現，包括家長的參與、學生獲得教育材料的機會，這些因素可能會因預算有限而受到阻礙，以及每個孩子的學習方式和應試技巧。

大多數教師績效工資計劃關注的是課堂表現，而課堂表現很難評分。績效工資計劃還可以考察課程植物、學生在課堂上的行為、學生離開教室后的成功情況，以及其他教師的評價。大多數批評人士認為，評估教師績效的最佳方式是來自區外，美國幾個州設立了"大師教師"計劃，以確定特別有才華的教師，并對他們的工作給予獎勵。碩士教師還與他們所在地區的其他教師合作，討論教學技巧、課堂策略等。

許多優秀教師都會受到關注，因為他們的學生在標準化考試中表現不佳，而標準化考試也可以用來確定績效工資。如果運用得當，績效工資可以獎勵有才華、有創新精神的教師，鼓勵孩子思考新的方法，擴大他們的經驗和知識基礎。然而，如果應用不當，它可能會近乎任人唯親，地區最喜歡的人會得到加薪，而那些與許多挑戰作斗爭的教師則不會因為他們的辛勤工作而受到贊揚。然而，有一件事，支持者和反對者可以達成一致：教師應該為他們的工作賺更多的錢

績效工資體系中的教師在有資格獲得加薪之前，他們的個人績效要經過上級的審核。

績效工資可以獎勵有才華的員工，鼓勵孩子以新的方式思考的創新型教師。

有些人認為標準化考試分數的重要性在《不讓一個孩子掉隊》中被夸大了。