在大多數情況下,上學前班的孩子在上幼兒園后更有能力取得成功。在美國,有一項重大的推動措施,允許所有兒童進入幼兒園,一些州已經通過了普及學前教育的措施。這些計劃并不總是受到家長的歡迎,他們可能會覺得自己的孩子更優秀另一方面,那些必須工作,或者希望孩子有更廣泛的社交和互動機會的父母,往往很感激為他們的孩子建立了學前教育計劃;并不是所有的家庭環境都能為孩子們提供最好的開始。
上幼兒園的孩子們往往在幼兒園表現得更好。在幼兒園之前上學的一部分原因是幼兒園環境中必須教的東西的標準不斷提高學齡前兒童和正在經歷第一次與父母分離的孩子,第一次適應學校可能會很困難幼兒園曾經是學校里最重要的學習場所,現在很多學校都假定孩子們已經學會了這一點,并繼續實施一個重在學術的項目。這對那些還沒有真正了解學校的意義的孩子們來說并不管用,他們在早期閱讀和學習成績上可能落后于同齡人,盡管每個孩子的情況各不相同。學前教育沒有本質上的錯誤,就像沒有孩子上學前教育也沒有什么本質上的錯誤一樣。雖然隨著課程的改革,那些對父母的分離或與其他孩子的互動可能還沒有準備好上幼兒園,家長們可能會覺得他們在幼兒園之前就把孩子送到學校的決定是迫于對幼兒園課程的更高的期望所迫。沒有一個家長希望他們的孩子有一個比平時更難適應的時間。也許最有幫助的建議是如果你的孩子有足夠的經濟條件,你會考慮到你的孩子是否有足夠的經濟能力去參加學校的調查(比如便盆培訓)和師生比例。詢問員工流動率、提供的課程以及教師和員工的經驗等。如果你認為你的孩子還沒有準備好上幼兒園,那么一定要考慮一些有助于他們參與學習和與其他孩子接觸的選項。這些選項通常很多在當地的公園和娛樂中心舉辦低成本的"媽媽和我"(或"爸爸和我")課程。計劃好游戲日期、旅行和聚會,讓你的孩子知道在家庭之外還有一個世界經常給你的孩子朗讀,讓他們充分利用他們巨大的學習能力,把每一天都當作學習的機會。
大多數幼兒在兩歲半的時候就可以上幼兒園了。
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