我的孩子有天賦嗎(Is my Child Gifted)？

任何關于天才兒童的討論都應該以這樣一種說法開始：在某種程度上，所有的孩子都是特別的。每個孩子都是獨一無二的，每個孩子都會給父母帶來快樂和挑戰。在更常見的用法中，天才的定義往往是指高智商，學習技能，比如閱讀，比其他孩...

任何關于天才兒童的討論都應該以這樣一種說法開始：在某種程度上，所有的孩子都是特別的。每個孩子都是獨一無二的，每個孩子都會給父母帶來快樂和挑戰。在更常見的用法中，天才的定義往往是指高智商，學習技能，比如閱讀，比其他孩子早，或者表現出對某種藝術能力的特殊傾向。例如，像莫扎特這樣的孩子，在他五歲之前就開始作曲了。其他孩子可能對數學技能有著非凡的感知能力，或者只是在標準化測試中表現出色。天賦有很多定義，還有一點很重要，就是要記住，一個不遵守特定標準的孩子和一個遵守特定標準的孩子一樣特殊。

閱讀遠遠超過他們年齡水平的書籍的兒童可能被視為天才。為了標準定義，我們可以考察天賦的某些方面。孩子在嬰兒期可能比同齡人更早達到發展階段。例如，有些孩子在六到八個月時就可以流利地說話，或者在一歲之前就學會了走路和爬行。孩子可能會學會閱讀，在達到上學年齡之前就數或做數學計算。智商測試通常顯示智商測量值在140以上的極有天賦的孩子。智商在120-140之間的孩子可能被認為是中度天才。

一個有天賦的孩子通常比同齡人更早達到發展階段。年輕孩子們可能很難在外面表現出強烈的好奇心和好奇心，因為他們很容易在外面發現新的知識

天才兒童通常不會受到正常課堂作業的挑戰。一些孩子可能對哲學問題表現出興趣。他們可能對聽到的消息非常敏感，他們常常對描述痛苦或死亡的新聞感到不安。他們常常有強烈的恐懼，對死亡表現出過度的"存在主義"興趣。

莫扎特是一個天才兒童，他在5歲時就開始作曲。天才可能局限于一個發展領域。一個孩子可能是一個早期的讀者，但表現得很差粗大的運動協調性，學習騎自行車需要更長的時間。他們也可能會抵制那些他們不能馬上做好的活動。由于許多孩子因為這些特殊的品質而受到表揚，他們可能會擔心表現不完美，他們會拒絕做他們做不好的事情。

由于天才兒童經常有社交問題，家長應該為他們安排小組游戲。一些天才兒童也面臨社交挑戰。如果他們有高級詞匯和興趣，與同齡人的關系可能會讓孩子感到無聊。這是事實對于天才兒童來說，難以建立友誼并不罕見，因為他們活躍的大腦通常被認為具有ADD或ADHD等學習障礙。一般來說，這些孩子并不是真正的多動癥，但他們的注意力廣度可能不受年級材料的控制。

天才兒童通常擅長演奏樂器。雖然大多數天才兒童有學習的動力，但他們可能只會被激發去學習他們感興趣的科目。這也會導致課堂上的無聊，這實際上對孩子是有幫助的教導這樣的孩子在他/她感興趣的領域之外工作，滿足學校或家里的要求，是一個寶貴的人生課程。其他有天賦的孩子學習和出類拔萃的動機非常強烈。對失敗的恐懼會導致焦慮，自我批評是非常高的。即使是一個支持性的父母環境也不能阻止孩子對個人表現有非常嚴格的標準。強迫孩子出類拔萃同樣會造成傷害，因為這樣做永遠不會讓孩子有機會通過失敗學習，也不會讓他們明白失敗是生活中必不可少的一部分我們可以讓一個孩子進行天才素質測試；在某些情況下，只有三四歲的孩子會被測試天賦。這些測試的結果將屬于測試中心規定的參數。即使一個測試不認為孩子有天賦，另一個測試也會認為他或她是天才。但是，如果所有的測試都顯示孩子不是天才，作為一個父母，你仍然會認為你的孩子是特別的。他或她有他或她自己獨特的品質，并會以他或她的個人觀點給這個世界帶來禮物。許多父母認為他們的孩子既優秀又特別。

在一個有天賦的孩子追求完美的過程中，失敗可能導致焦慮。