適應性培訓可在以下教室進行:教師與學生一對一的工作。大多數學校制度建立在這樣一個理念上,即學生應該得到基本的,容易理解的想法,然后才被介紹到困難和抽象的概念。隨著孩子們從小學到中學的進步,他們面臨著越來越復雜的課題,對認知技能的要求越來越高,學習數學就是一個很好的例子:學生在掌握分數和代數變量之前,必須能夠準確地對簡單數字進行加法和乘法運算
適應性訓練可以幫助學生克服閱讀問題在許多教室里,教師和專家與學生一對一地進行適應性訓練,幫助他們克服某些困難,例如閱讀問題。閱讀落后的孩子通常需要額外的時間和更簡單的指導來開始培養重要的技能。專家可能會和孩子玩記憶游戲,幫助他或她記住聲音,并將其與字母聯系起來。教師或家長可以先大聲朗讀故事給學生聽,然后一起讀,最后讓學生獨立閱讀。經過時間和明確的適應性訓練,個體通常能夠趕上同齡人并在學業上取得成功。
適應性學習是教授分數等數學概念的有效工具在職業領域,適應性培訓使員工在被要求獨立完成所有任務之前,對自己的工作職責有一個基本的了解。許多新員工接受正式或非正式的培訓,以熟悉術語、技術,以及在工作環境中實施的政策。例如,一個獲得保險理賠員工作的人,通常不會一開始就開始調查復雜、昂貴的理賠。他或她通常從協助和觀察有經驗的理賠員開始,然后接受簡單的理賠,直截了當的工作。工作場所的適應性培訓確保新員工對艱巨的任務做好充分準備
教育性的電腦游戲經常使用適應性訓練。新的電腦應用程序可能會令人望而生畏,許多軟件開發人員在他們的程序中加入了學習模塊。人們可以通過不熟悉的術語獲得幫助,并在嘗試復雜的任務之前了解他們可以用自己的系統做些什么。一些類型的自適應技術旨在幫助某些殘障人士,如失明,有效地使用特殊的計算機和程序。自適應程序可能包括語音識別和向用戶閱讀屏幕材料的應用程序。
自適應培訓可應用于小學環境。
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