學術管理者是做什么的(What Academic Manager Do)？

學術管理者將計劃、實施和管理一個機構的學術項目。運用領導技能和支持計劃，他或她對課程執行的最終結果負責。這些任務包括確保資源的可用性以及與畢業學生的目標保持適當的學術一致性。學術管理者需要主動性，將確定課...

學術管理者將計劃、實施和管理一個機構的學術項目。運用領導技能和支持計劃，他或她對課程執行的最終結果負責。這些任務包括確保資源的可用性以及與畢業學生的目標保持適當的學術一致性。學術管理者需要主動性，將確定課程的不足之處并加以糾正。該角色的常規職責包括關注細節和包括但不限于開展教育研究，改善學術經驗，指導學術人員，學術管理者可能會評估教師在傳達主題方面的成功程度當學術管理者審查一個學術課程時，他們會考慮各種因素來決定成績和生存能力。這些因素通常包括學生表現、學習成果、交流、教師表現和課程目標。考慮到這些因素，學術管理者將評估整個課程，找出不足之處，并做出必要的改變，以提高質量和績效。這些評估是學術管理者角色的重點，因為它們通常會發現與課堂表現不佳有關的問題，同樣重要的是，在畢業后學生入學時為更高層次的學習做好準備

學術管理者協助教師制定課程計劃。進行此類審查包括進行研究、分析結果并根據得出的結論做出決定。所涉及的研究可能可以是觀察、文獻回顧或是這些和其他定性研究的結合。學術課程的審查還包括監督其他學術人員，通常包括教師和行政人員。過程也會被審查，如監督教師如何向學生提供課程；但是，行政管理程序同樣重要，比如確定學生的需求是否得到相應的滿足而不影響他們的學習。學術管理者將使用科學的方法和商業分析來確認發現的問題，并做出相應的改變，而不是遵循特定的教育理論來確定成績確保課程目標和實施任何必要的改變也是學術管理的重要組成部分。持續監控教學方法、教材和課堂環境，這一角色包括指導教師和提供適當的支持，以幫助達到學術質量。協助教師制定課程計劃以及進行教師觀察和課堂觀察是與此過程相關的任務。向教師、行政人員和學生簡要介紹學術計劃的變化對確保一致性的作用也很重要學術管理者也可以在教師缺勤的情況下填補教師的空缺。學術管理者的職位分布在所有類型的組織中，尤其是在教育機構和企業中。在企業中，這一角色通常出現在內部在員工培訓范圍內的人力資源。但是在私立教育機構，學術管理者的角色通常是高度可見的，并且常常是一個焦點。

學術管理者可以監控教學方法和課堂環境。