誦讀困難家庭教師是做什么的(What Dyslexia Tutor Do)？

誦讀困難家庭教師的工作對象是患有閱讀困難癥的兒童或成人。閱讀障礙是一種神經系統疾病，其特點是閱讀或寫作有不同程度的困難。閱讀困難輔導老師采用支持和鼓勵的方法，用各種方法幫助學生提高閱讀和寫作技能。這是最重...

誦讀困難家庭教師的工作對象是患有閱讀困難癥的兒童或成人。閱讀障礙是一種神經系統疾病，其特點是閱讀或寫作有不同程度的困難。閱讀困難輔導老師采用支持和鼓勵的方法，用各種方法幫助學生提高閱讀和寫作技能。這是最重要的職責之一閱讀困難的導師需要花時間去了解一個學生，并盡可能多地了解他或她的優缺點。閱讀困難輔導老師會一對一地指導他們的學生，并定制他們的教學方法，以滿足個別學生的具體需要。有些學生可能會有其他條件或者與閱讀障礙有關的學習障礙，一個好的閱讀障礙輔導老師需要意識到這些。當與輕度閱讀障礙兒童合作時，將閱讀視為一種游戲而不是一項任務通常是有幫助的。導師可以與小學的幼兒或上大學的成年學生一起工作。理想情況下，誦讀困難輔導老師會將每個學生作為一個個體來對待他或她自己獨特的挑戰。在開始任何教學之前，閱讀困難導師可以仔細審查任何以前的記錄、老師的筆記、治療師的記錄，或者來自個別化教育計劃（IEP）或個人學習計劃（ILP）的任何材料，《殘疾人教育法》（IDEA）規定的定制學習計劃。在對學生進行初步評估后，閱讀障礙導師將設計一門特定課程，鼓勵學生對所學內容承擔責任，閱讀困難輔導老師可能會想到一些更容易讓孩子閱讀的書籍，而閱讀障礙輔導老師則是為學生提供一對一幫助的專家想要克服閱讀困難的學生需要知道他們所經歷的是閱讀困難導師所欣賞的。導師必須評估學生的特定學習風格，以便創建一條讓學生參與學習過程的定制學習路徑。學習的過程是合乎邏輯的因此，教師可以利用多感官的教學方法來幫助學生與所教授的信息進行互動。閱讀困難的教師每次在一起時，都會通過閱讀簡單的文本來幫助提高他們的閱讀技能和建立自信，來解決學生的所有學習問題誦讀困難癥可能會影響到他們生活的許多其他方面。導師會意識到，患有誦讀困難癥的學生可能已經因為工作、學校或社交場合中遇到的問題而焦慮或緊張。患有誦讀困難癥的兒童可能已經存在欺凌、孤立的問題，以及來自焦慮的家長的壓力，他們希望孩子克服閱讀障礙。導師也接受過培訓，讓他們意識到與閱讀障礙有關的其他問題或條件，如注意力缺陷障礙（ADD）、書寫困難或任何其他理解問題。閱讀困難的導師可以幫助孩子完成家庭作業